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600字 小学嘿嘿，大家总夸我文采飞扬，其实这也是有技巧的。想要文采飞扬要拥有三个仓库，第一个：留心观察生活中的小事，储存起来，备用哦；第二个：词语句子要生动，要富有感情。这就需要平时看书不要光看内容，看到好词好句的话，还要记下来，到了要用的时候，直接从“仓库”里提取出来就好了；第三个就是想象力。一个人要是没有想
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600字 初一今天，我读了《寂寞的小石湾》一文，从中体会到了很多很多。历史是无情的，也是吝啬的，它只让达官显贵在它上面留下足迹，就如史可法；但是，对一介武夫、对没有文采的粗人，哪怕他惊天动地，都不让他在自己身上踏过——如阎应元。然而，我们得换一个角度思考——史可法，他真的是一个只为功名利禄着想的人吗？不，不是的！
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600字 初一 叙事我们的心如一张纸从整洁无暇到铺满墨迹。上面写满了酸甜苦辣，痕迹越多，烦恼在其中所占的比例也就越大。随着年龄的增长，我们所见所闻的越来越多，开始学着三思而后行，同时也开始变得懦弱。我想有人应该尝试过把那张纸恢复到最初的洁白，可结果肯定适得其反。小学的时候非常憧憬初中，总是想着“长大了多好啊！”这之类的
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600字 五年级 叙事认识潇潇是偶然，和潇潇做朋友也是偶然。一切都在偶然中发生了。——丫头潇潇是个很热情的女孩子，当初潇潇JJ觉得我作文写的不错，就和我做了朋友。和潇潇说话是很开心的事情，她总会安慰你，给你一种奇特的感觉。那种感觉是说不出来的。她不会用很美很美的语句去形容你，却让你觉得很舒心，很快乐。这就是潇潇给我的第一
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600字原文子墨子怒耕柱子。耕柱子曰：“我无愈于人乎？“墨子曰：“我将上太行，以骥与牛驾，子将谁策？”耕柱子曰：“将策骥也。” 墨子曰：“何故策骥而非策牛也？”耕柱子曰：“骥足以策。” 墨子曰：“我亦以子为足以策，故怒之。” 耕柱子悟。译文墨子对他的门生耕柱子感到生气，耕柱子说：“难道我就没有胜过旁人的地方
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600字 六年级 叙事午后的阳光，很温暖，那几棵老槐树透出些徐光线，于是淡淡的幽香便也夹杂了阳光的温暖，坐在大礼堂前的石阶上，一些记忆不安分的片段也跳出了枷锁出来晒太阳。在这所学校已经生活了六年，很多记忆都是模糊的，可就是一位班主任的面容格外清晰，不容忘却。不知你是否记得，五年级那年您将我拦下，对我说：“你的文章基本功不
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600字 五年级 记叙文望着火车离开的车尾，下一站究竟会到哪里__(通向绿色之门）跟随火车，眼前，是一片绿色，是，一朵朵荷花飘呀飘，一个优秀的。我无奈的笑着，糖糖你怎麽到这里来啊？来到这个你曾经那麽爱的，来到这里，来到这个，一个让你整天为了它拼命的写作文的，一篇篇作文写在一张张白纸上，可是，有什麽用，小落你说的对，作文写的