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650字 初二 记叙文眼前的弓弦在小提琴的琴弦上不停地来往滑动着，根根琴弦伴着《梁祝》的节奏而振动，跳动的音符在琴盒里悠悠出来，时而悲鸣，时而轻快。听着听着，我就咧起了嘴，迫不及待地想走近小提琴。记得当初学小提琴的那节课的时候，我模仿着别人，轻手轻脚的拿起小提琴，不敢让小提琴的琴身受到什么撞击。我是多么想快快像老师那样拉
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650字 初二 议论文心甘情愿而不遗余力，心中再无其他，这种感觉便是倾注了吧。倾注，亦是一种幸福。八年时间，让我全身心地爱上了小提琴。在不断提高琴艺的过程中，我倾注了思想、热爱、精力……我将业余生活倾注其中。弓与弦，演奏柔美的音乐。每当我奏响小提琴，心里就会升起一种陶醉的感觉。小提琴能够带给我艺术的熏陶，亦能够让我忘记烦
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650字 六年级 散文它是一把提琴，兴许，它的诞生，早就注定了，它只能演奏轻柔，优美的音乐。它却倔强着，追求着，尽管它知道，那永远都只能是一个梦想。兴许，任性，早已成为了埋葬它快乐的坟土，但是，也正是这种任性，伴随着它，有个性，有自我，有主见的16个春秋。不一样的生命，才能绽放出愈加灿烂的花蕊，它对自己说；独特的个性，才
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650字 五年级阿基米德曾说过：“给我一个支点，我能撬起整个地球。”又有人说过：“给我一个舞台，我能演绎出我的人生。”小时候我经常听到姐姐的房间传出优美的小提琴声，在琴声的熏陶下，不知不觉对小提琴产生了浓厚的兴趣。从那时起，我就立志成为一名出色的小提琴家。在我八岁那年，我妈妈给我找了一位优秀的小提琴老师，刚开始我信
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650字 初一 记叙文悠扬的琴声从电视机里传出，六岁的我从玩具堆中抬头一瞥，看见一个女孩忘情地拉着小提琴。我顿时沉浸在她的琴声中。转过身我对妈妈说：“我要学小提琴。”妈妈摇摇头：“你能像她一样成功吗？”我说：“不尝试一下怎么知道呢！”最终妈妈拗不过我的死缠烂打，给我买回了一把小提琴。油光滑亮的琴身让我爱不释手，我尝到了拥
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650字 六年级 散文飘渺的，是那永恒的梦。——题记儿时，曾无意听人说起梁祝化蝶的故事，在浪漫的蝶声曲《梁祝》中我爱上了小提琴。拿起琴弓，架着精致的琴，我忽然觉得一股暖意流上心头，也许这就是幸福的感觉吧！阳光透过窗倾撒在暗红色的小提琴上。我抚摸着这精致的琴，弯曲的弓，吮吸着小提琴焕发出的灵气。想起祝英台这样的女子，大胆追
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650字 六年级 叙事在我梦想的世界里，有许多大大小小的梦。在那里，我慢慢地成长着，随着年龄的变化，我的梦想不时的变幻着。但有一个梦想深深地印在了我的脑海中，那就是我未来想要实现的梦——当一位小提琴家。这个梦想来的有些偶然。有一次，我与妈妈一同看电视，看着看着，我看见了着名的小提琴家——吕思清，他用那灵巧的手指拨弄着琴弦
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650字 四年级蛹经过多少次蜕变变成了美丽的蝴蝶，中间的过程是多么艰难，就像短片里的聋哑女孩，不经历风雨怎能见彩虹？每个人都要经过挫折和困难才能变成翩翩起舞，美丽的“蝴蝶”。我佩服你，聋哑女孩，面对自己身体的缺陷而不影响自己对小提琴的热爱；我佩服你，聋哑女孩，面对别人的耻笑，别人的侮辱，毫不动摇对小提琴的向往和由衷
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650字 初一 记叙文春风淅沥时，花儿吸吮着滋润的雨露，这是自然与自然之间的默契；百花齐放时，人儿呼吸着清香的气息，这是自然与人之间的默契；百家争鸣时，你，呼吸着丰富的哲学理论，这是人与人之间的默契。是的，世间万物都彼此存在着不同的默契关系。人与人之间也如此，然而，却如何表现呢？现在，我依然记得六年级时的那次联欢会：我和
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650字 三年级 写人国字脸，宽额头，双眼炯炯有神，挺拔的鼻子下面藏着一张能说会道的小嘴，一笑起来，露出两颗豁齿，再配上脸颊上杀伤力100的小酒窝，简直就是可爱的“小兵张嘎”。他就是我的好朋友王彦博，今年十岁了。每次做完作业，他就到我家来玩，我们一起跳，一起疯，一起唱歌……记得有一次，我到王彦博家去玩，回家的时候，我发现