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650字 初二 记叙文听了这个题目，你一定会纳了闷了，“嘿，真稀奇，尖子生还会有烦恼？整天被老师护着宠着，碰也碰不得！”这你就大错特错了！其实啊，尖子生，有说不清道不完的烦恼哪！不信啊，就仔细听我说！所谓尖子生，为啥叫尖子生？就因为你是德智体美劳样样行的好孩子，简单说吧，就是学习顶尖，在班级里冒尖的好学生！既然是好学生，
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650字 初二 抒情散文句：你的价值取决于你所在的位置！感悟：这句话，让我想起了曾经看过的一个故事，是一块石头的故事！那块石头，只是一块简单的石头，但是主人把它太高了，那么它就是价值连城，甚至是无价之宝了！因此，很多时候，你的价值，真的就是取决于你所在的位置！我们经常会讨论，到时候初三的时候，谁在尖子班，谁在非尖子班。一个
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650字 初一 抒情散文数学老师在讲台上唾沫横飞地讲着，我的头不时与桌面进行亲密接触，我看见周公正向着我招手，待我睁眼一看，是那位我最最亲爱的数学老师站在我面前，双手叉着他那可以和酒桶相比的肚子朝我微笑。结果当然是被骂一顿。从此，我恨死他，永远只知道表扬好学生，却从看不到一个差生的痛。同学都回家了，只有我，趴在桌子上，进行
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650字 高一 散文“平行班”与“尖子班”。为什么在一个学校里面，班与班会有这样的一个划分。学校你不是是培养人才的社会组织，是培养孩子成才的地基吗？为什么会给学生一个这样的等级划分。学校你不是学生的家吗？为什么在家里每位成员都会有等级的划分？我知道这不能怪你，学校你只是培养人才的一个地方，真正培养人才的是老师。老师啊！
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650字 五年级今天我看了一幅漫画：一棵小树在大树的悉心照料下茁壮成长；大树旁的一棵大一些的树更加需要阳光雨露的滋润只好向树荫外生长，身体越来越歪的他最终成为一个废材。我们也一样，父母的溺爱只会成为成长道路上的障碍，对我们是没有任何利益的。有一则报道讲了一个故事——一个十分优秀的尖子生，经过12年的不懈努力，皇天不
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650字 初一 记叙文我是一位班上的尖子生跟我同样的还有几位.在其中的一位曾经我傻傻地经常望着她,一次次与她擦肩而过.我们俩都好像有话却不敢与对方面对面的说话.有时只是一两句简短的话.老师说,班上的尖子生因该一起探讨学习,不能自己学自己的.我与其他尖子同学都有共同语言但是和她没有,不知道为什么我经常傻傻的望着她,看着她高
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650字 六年级 议论文理想是是一盏明灯，照亮我们前行的方向；理想是一泓清泉，给饥渴的人们带来生的希望；理想是灯塔，启大门的一把金钥匙……每个人都应该有自己的理想，我也不例外。我的理想是成为比尔.盖茨一样的人，也许你听起来觉得很可笑，会说我是在夸夸其谈。但我会说：”每一个人都会有追求自己理想的权利，只要一个人有理想，不管是
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650字 六年级 叙事在生活或学习中，总有一股动力激励着我们向前．那时，它将成为我门人生道路中一大追赶着我们走向成功的彼岸，给我们继续努力的勇气．不知为什么，从以前到现在，我的立场一直很不坚定，当我决定要做一件事时，我都是一而再，再而三的延迟，随便敷衍自己或别人，直到那天我还是一事无成．但直至那天，我发觉自己长大了．不知
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650字 初三 议论文作文网专稿 未经允许不得转载花开自有花谢时，月圆必有月缺日。——题记落叶纷飞，望着这满地的落叶，此时的我并不枯燥，因为我知道春天的杏花春雨不属于我，夏天的西湖醉意也遥不可及，冬天的断桥残雪也是另一般滋味，喜欢我的只有这枯黄的秋天。身处在枯树残枝中，心中只是茫然，看了看满地的落叶，捡起一片，枯黄的叶子
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650字 六年级“叮铃，叮铃！”“谁亚？都这么晚了，谁在敲门？希望不要使调皮的孩子。”蒙戈尔姨父叫道。蒙戈尔姨父打开了门，“哦，亲爱的蒙戈尔，我想你一定还记得我吧？”邓费尔教授笑眯眯的说。克莉斯汀听到了说话声，并确定市邓费尔教授的声音时，滕的一下做起来，由于疲劳过度，她已经把这个约会给忘记了！克莉斯汀以最快的速度跑