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650字 六年级几天前，一次偶然的机会，我从网上看到了一篇新闻。这篇新闻写了北京一个五年级的小学生发现了语文书上的错误，并向人民教育出版社提出问题的事。我当时十分惊讶，也非常佩服他的才华和胆识。先不管语文书上的错误和他向人民教育出版社提出的问题，单从他发现语文书上的错误，就能看出他是一个阅读会仔细分析和努力学习的人
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650字 五年级今天，我有幸读了《少年真善美伴我行》这本书，我读这本书时第一感觉是惊讶，社会上竟然还有这样充满真，善，美的故事。我的生活无法和书里画等号，我甚至怀疑这是另一个世界，每当我读这本书时总会想起那一件件和书上截然不同的故事。那次，我和妈妈坐公交车，路上，我看到一位妇女带着一个小弟弟上车我看没人让坐，于是我
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650字 四年级 叙事周报发下来啦，我看了看，咦？怎么有一篇文章好像是我在书上见过的呢？会不会是抄的呢？一连串的问题从我脑袋瓜里冒出来。不过最后也证实了这个同学的确是抄的。这篇文章的题目是《穷人和富人》。他只是省略了一些文章的内容而已，比如：穷人许愿时的话语……其它也没什么两样，连题目也一模一样。真是名副其实的“山寨版”
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650字 五年级 读后感今天，我有幸读了《少年真善美伴我行》这本书，我读这本书时第一感觉是惊讶，社会上竟然还有这样充满真，善，美的故事。我的生活无法和书里画等号，我甚至怀疑这是另一个世界，每当我读这本书时总会想起那一件件和书上截然不同的故事。那次，我和妈妈坐公交车，路上，我看到一位妇女带着一个小弟弟上车我看没人让坐，于是我
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650字 六年级 记叙文我向课外书学语文江苏 溧阳陆笪小学六（2）班 田金华学语文并只是拘限于语文书。其实，学语文的渠道有许多许多。我们可以向电视机、收音机学语文；可以向电脑学语文；可以向大自然学语文；可以去民间学语文；也可以向课外书学语文。下面，我就向大家介绍我是怎样向课外书学语文的。《史记》这本书上记载了大量的历史知识
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650字 五年级 记叙文有这样一本书，书中没有一个字，却充满着知识。书上没有作者的名字，却人人都是读者。这一本书的名字就叫做——《生活》。生活还是一条路，成功人士的路是曲折的、多彩的、与众不同的；普通人的路则是平坦的、黑白的、毫无出彩之处。只有善于在生活中发现的人才能够获得事业上的成功。前几天，我到同学家玩，并在他家小区的
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650字 初二 读后感在冬天赖床，似乎成为了一件习以为常的事。但你知道吗？一时的懒惰，会让我们错过许多趣事。快和我一起读《森林报·冬》，把它们补回来吧！“现在，田野和林间的空地就像一本巨大的书，非常整洁。经过这里的人，都会在这本巨大地书上留下签名：某某到此一游。”读到这里，我很奇怪：“签名”，动物怎么会“签名”？读下去，
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650字 六年级 叙事我在科学书上看到了这样一个小实验，就是捉来一只蚂蚁，把蚂蚁放在地上，然后用樟脑丸在地上画个圆圈，这样就出现了一个非常有趣的现象，小蚂蚁居然无法爬出这个圈子，不停地在画好的圆圈里打转转。我觉得很奇怪，于是上网查阅了有关资料，了解到了原来蚂蚁有着五个鼻孔，它的一切行动主要是靠嗅觉来指挥完成的，由于樟脑丸
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650字 初一若不是那一场大雨，也许我将不会再踏进这幢老屋……点点滴滴雨点从我的发间流下，雨越下越大，我毫不犹豫地跑向陈旧的老屋。踩着高高堆起的残砖碎瓦，我缓缓推开门，那扑面而来的霉味，让我不禁擤了擤鼻头。“啪、啪……”踏着老屋里的一个个小水坑，我在一个角落里停下，坐上一把布满灰尘的椅子，开始打量着这个既熟悉又陌
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650字 小学一个问题往往有许多答案，然而很多人却认为只有一个。放开眼多方面地去看吧！不管是什么人、事、物，你都会看到它的多姿多彩。——题记上完《赫耳墨斯和雕像者》，我有了一种与课文截然不同的体会。当老师讲完大意后让我们发言时，我发现同学们大都围绕着课文最后一句的主旨在说。我有了新的思考。我发现，站在雕像者一面也