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650字 六年级 状物诗歌是文学宝库中的瑰宝。古今中外的诗人们，用生花妙笔写下了无数优美的诗篇，经过时间的筛选，优秀诗歌已成为超越民族、超越国界、超越时空的不朽经典，叩击着一代又一代人的心灵，给人们以艺术的享受和熏陶。语文课程标准在第三学段的课程目标中提出：“阅读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。”
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650字 六年级 书信轻叩诗歌的大门总结为了更好地进行本次综合性学习，打开诗歌的大门，老师特地举行了一个诗歌朗诵会，让我们一人搜两首诗，去用心品读。诗歌对于一个人的影响力，甚至一个世界文学界的影响力是巨大的。所以说，多读诗歌，还可以提高我们的修养，增长我们的见识。在进行诗歌朗诵会之前，要做好一项十分重要的工作，那就分工。
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650字 高一 读后感历史的长河悠悠漫长，我追寻一段清澈的小溪，那是诗歌。“问苍茫大地，谁主沉浮”这是毛泽东的雄心壮志，博大胸怀的体现。橘子洲头的美丽景色，犹如大好河山，风华正茂的少年在毛泽东豪迈的诗中更显得意气风发。当我拿起课本读这首诗，我仿佛也能感受毛泽东当时的澎湃心情。豪迈而又澎湃，这便是毛泽东独特的风格。但在另一
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650字 初三 议论文在昨天或者是前天，我和那条死鱼一起对你的作品展开了极其不友好的攻击，而后来你竟然向我道歉说“自己的话太重了，对不起！”。后来重新读了你的诗歌，才明白我的确没有太认真的领会作品的内在精神就妄下了评论，这样的确很不尊重作者很不尊重文字，虽然现在的当代诗人都很做作无聊，我当时的评论大抵也是由此而发的，并不
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650字 初二 记叙文今天阳光明媚，爸爸带着我去博物馆参观。我们来到博物馆，先买了门票，然后随着拥挤的人群走。走着走着，我被一个神奇的枕头所吸引住了，不管爸爸怎么叫我，但我一直望着那神奇的枕头寸步不离。听导演阿姨简单的介绍，我知道那是一块魔枕，如果有缘的人，它会用神奇的魔力把你带到几千年……这事一阵金光，一下子就把我吸了
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650字 初一诗歌，是中国文学史上一块光彩夺目的瑰宝。走近诗歌、走进诗歌，便能触碰到柔软的花瓣，嗅闻到芳香的花气……随着这次综合性学习，“诗歌”这两个字在我眼中似乎又多了一些别样的含义。如果说，是父母养育了我们，老师栽培了我们，那么诗歌则熏陶了我们。这种熏陶是潜移默化的，就像是花香沁入我们的心脾。置身于这片花海，
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650字 初二我从小就喜欢读诗。幼儿时，在几个长辈旁边，我用那稚嫩的童音一遍一遍地读着会读而不理解的古诗。在她们的夸赞声中，我享受着读诗的乐趣。小学，我对诗的痴迷更进一步。“举头望明月，低头思故乡。”我们在老师的领读下一遍又一遍地读着李白的《静夜思》，我奇怪，这短短二十个字为什么占了课本的整整一页？当老师对分析这
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650字 读后感在寒假里，我读了《红旗飘飘引我成长》这本书。这本书介绍了许多名人事迹、诗歌新发展和民族复兴。许多故事令我深受启发。就先说说名人事迹吧！有些人大家都知道，有部分人却鲜为人知。其中有这些英勇的名人：方志敏、陈树湘、杨靖宇、李玉胜？例如杨靖宇，他率领军队到吉林桦甸木箕河林场，虽然之前他们都得胜了，但之后将
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650字 六年级 读后感刚过了的《安塞腰鼓》铿锵有力，动人心魄；初到了的《观舞记》极尽妩媚，柔美动人，这两篇文章在同一单元里同时出现，也算是相互取长补短吧！不错的，《安塞腰鼓》固然豪放粗犷，气势磅礴，却终究少了几分细腻，少了几分惊艳；《观舞记》虽曼妙多姿，艳美清扬，但总归缺了几点雄魄，几点力量。因此，二者是谁也离不开谁的，
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650字 初一 读后感一个叫诗经的年代，在寻常的春秋里悄然开场。据说，那些有关诗经的故事，长达六百年之久。六百年，从西周时期一直到春秋中叶，这一段漫长无比的过程中，那些还尚不识文明烟火的古人，就已经懂得如何用那些优美的文字，来含蓄、委婉地表达，内心自由奔放的情感。《关雎》是诗经的第一篇，它描述了一个俊朗青年，对一位窈窕淑