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900字 六年级 写人上个星期，我们开展了“与诗同行”的活动。活动中，我们学会给诗歌分类，欣赏诗歌，还学写了儿童诗呢！。活动一开始，我们先制定了活动计划。我们计划在一周的时间内，搜集关于诗的知识，学会给诗歌分类，能够正确地赏析诗歌，我们还希望能自己学写一首小诗呢！为了完成计划，我们确定了组长，并给每位同学合理地分了工。。
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900字 高三 议论文“诗人还完整的活着，他的诗却烂了”，这是现代诗歌所患下的巨症。面临着诗歌的衰亡，是诗人的神经衰弱了，还是诗人的诗衰弱了呢？的确，诗歌绝对不能把它描摹成石头，沙子，泥土，水，青山，白云，黎明，黄昏……只给予它们优美的形态，给予他们艳丽的色泽，悦耳的声响，苦苦挣扎的呻吟。我们要移木接花，把每一首诗歌赋予
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900字 初一 记叙文难忘的小学生活就要结束了，在这六年期间，有许许多多另我难忘的回忆，可最令我难忘的是万老师曾经说过的一句话：“音乐、诗歌和绘画是人生三大乐趣之一”。只要缺少一样，你的人生就是不完美的。当想起这句话，不久举得的爱国诗歌朗诵会就象没电影一样在我眼前重视。记得那是个阳光明媚的星期五的上午，我们六年A班的全体
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900字 高三 议论文自从上了高中，不知不觉喜欢上了诗歌，对诗歌有种亲近的感觉，从此我就开始学诗写诗。最初，我不懂诗是什么，以为随便写两句话就是一首诗，也没有多大的注意，后来我发现了创网，我把所写的诗文放在网上，不久我阅读了网友给我的评价，我才懂得我当时所写的所谓的诗是残枝败柳，一点营养都没有的文字。我郁闷啊，天晓得我会
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900字 诗歌导读：本文是关于写以诗歌为伴的作文1000字，希望能帮助到您！在诗歌王国里漫步漫步在诗歌的王国里，我遇见他，一个生性豪放，诗词豪放的他——苏轼！他伫立在江畔，面对着涛涛江水，感叹着“大江东去浪淘尽”的无奈：他带着千骑卷平冈，日：会挽雕弓如满月，西北望，射天狼；在妻子死亡十年时，他叹道：十年生死两茫茫
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900字 高二诗歌是文学上的一种文体，是人类内心情感所释放的窗口之一。只有细细品味，才会感受到藏在诗歌深处的灵魂的跳动。观看浩浩如海洋般的中国历史，诗歌不断完善，更加趋向生活、融于生活。而在这漫漫的长河中，便沉淀出了岁月的结晶——诗中意象。“抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁”、“已是黄昏独自愁，更著风和雨。”、“夕
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900字 高一在这个充满活力的岁月里，很想划着竹筏，迂回于“山如碧玉簪，水作青罗带”的绮丽风光，穿梭于“两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山”的画廊，或许这里的某个地方会出现“天街小雨润如酥，草色遥看近却无”的奇丽景象，或许还有人愿在作一次“只缘身在此山中”的妙论。美妙的诗歌充实着生活，渐渐地，我体会到我们每个人心中都
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900字 三年级 书信伟大的诗仙李白爷爷：您好！我叫陶文智，是马鞍山一名小学三年级的学生。今天，我在电视上看到一位外国友人在朗诵您的不朽名作《静夜思》，我很开心，因为我是您的一位小“诗迷”。于是，我提起笔来给您写这封信，我有很多很多的话想和您说说。您并不认识我，但是我已经认识您很久了。在我的幼年的记忆里，爷爷总是喜欢津津
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900字 六年级 叙事生活中处处有诗歌。天真的儿歌、朴素的民歌，常在我们耳边回响。这次，我与同学共同叩响诗歌的大门，让我们一起遨游诗的海洋，寻找无数珍宝吧……上周五，我们班举行了一场大型的诗歌知识竞赛。竞赛规矩是各组向其他同学发问有关诗歌的问题，同学答对了就为自己的小组加10分，错则相反，扣10分。首先由徐老师发问：“在
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900字 高三 散文不知从何时起，我对那串连古今的优美的唐诗宋词深深地着了迷，哪怕知道学习它们会耗费我很多的时间，可是，我还是心甘情愿地落入了这温柔的陷阱。噢，多么美的诗歌！找一个阳光静谧的午后，轻轻地靠在一张小藤椅或是葡萄树下，翻开那随身携带的宝贝一本只有巴掌厚的口袋书，满满地翻启，脑海中浮现着的是古色古香的世界，眼