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1000字 六年级 散文我喜欢音乐，也喜欢乐器，更喜欢小提琴。小提琴是一种昂贵的贵族乐器，它那美妙的琴音仿佛能进入别人的心灵，温暖而舒服，小提琴是一种高难度的独奏乐器，但我想学，因为我希望能用小提琴的琴音安慰那些失落的人们，希望用琴音为成功的人带来祝贺，希望用琴音为接受挑战的人们带来鼓舞，带来祝福，我更希望能用音乐为听音乐
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1000字 六年级斑驳的漆面，破损的琴弓，缺失的细弦，这是把经过岁月侵蚀早已暗淡无光的小提琴，当葛老师在课堂上将它带到我的面前时，我心想：“葛老师怎么会有这么破旧的一把小提琴呢？”葛老师似乎看穿了我的心思，问我：“你想不想听我讲讲这把小提琴的来历？”我点点头，葛老师笑着抚摸我的头，向我娓娓道来……“在我像你这么大的时
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1000字 三年级 叙事昨天晚上，我和老爸老妈到老舅家拜年，吃完火锅，我和堂妹便摆弄起了她的小提琴，堂妹学小提琴还不到一年，只能拉简单的曲子，不过小提琴的声音还是把我迷住了，我赶紧抓住机会，虚心向堂妹“取经”，待会儿来露一手。第一次摸到小提琴，我兴奋得很，小心翼翼地把小提琴架在肩上，从堂妹手中轻轻地结果拉琴用的弓，迫不及待
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1000字 高三《梁祝》小提琴协奏曲是陈钢与何占豪就读于上海音乐学院时的作品，作于1958年冬，翌年5月首演于上海获得好评，首演由俞丽拿担任小提琴独奏。题材是家喻户晓的民间故事，以越剧中的曲调为素材，综合采用交响乐与我国民间戏曲音乐表现手法，依照剧情发展精心构思布局，采用奏鸣曲式结构，单乐章，有小标题。以草桥结拜英
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1000字 六年级 状物小提琴的模样怪怪的，我觉得它的模样好像一颗葫芦，却比葫芦苗条，腰比葫芦细，身上除了琴弦以外都是纯木制作的。与它配套的有一个长长的弓子，是马尾和木头做的。当然只有提琴和弓子是无法发出动听的音乐的，需要有一个演奏者，用左手指有规律地按动琴弦和着弓子在琴弦上走动，就可以演奏美妙的乐曲。我眼里的小提琴充满了
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1000字 六年级灵动的音乐在演奏厅内飘荡，观众的掌声是对它最好的褒奖，我轻轻地抚摸着琴弦，练琴的一幕幕场景在我脑海回放，这都是因为你，我最喜欢的乐器——小提琴，我的生活里荡漾着音乐的气息。第一次学小提琴，就对它仿佛一见如故，别人是手指无处安放，我则不然，就好像好久没有见到的老朋友，拿在手里如同把玩已久的东西。老师说
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1000字 高一皎洁的月光将仅存的余光洒满大地幽静的小村子可以听到一阵阵小提琴声传入耳畔，在耳膜上轻快的跳跃。迎着吹来的自然风，这简直是一种享受。很难想象这一种享受竟然会招来村民的厌恶。他们成群的涌上那黑暗的地方---小河边。他们越靠近小提琴声也渐大，它悠悠扬扬的漂浮在空气中让人无法避开它。它就像一颗石子打在平静的
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1000字 四年级 叙事小提琴是世界上最美妙的乐器，演奏发出的声音柔美、悠扬、清亮，被誉为“天籁之音”，同时小提琴也是世界上公认最难学的乐器，而我的特长正是拉小提琴。回想起从开始接触小提琴这个乐器到取得一定的成绩，这一切就像发生在昨天，令我一直难以忘怀。我对小提琴的热爱是在我四岁时产生的。四岁时，我第一次走进了市少年宫，小
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1000字 初一音乐有时如小溪一样，让人心情舒畅。有时又如飞流直下的瀑布，让人回味无穷，这是我学音乐之后的感想。对我来说，音乐也是提升气质与涵养的最好方法。一年级时，在学校里，我很安静，不喜欢与他人说话，只喜欢静静地坐在位子上看书，也没有交到什么好朋友。直到二年级时，有朋友跟我说，她在学小提琴，而且觉得很有意思。我
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1000字 六年级 叙事我从小就爱看电视，每当我看到屏幕上那手拿小提琴、穿着一身燕尾服的演奏家，我就十分激动，我十分羡慕他们。爸爸见我这样说：好！既然你这么想学，我一定给你请个好老师。于是我踏上了小提琴的求学之路。这天，我一路蹦蹦跳跳，哼着小曲和爸爸来到了琴行，开始了第一节小提琴课。小提琴是由琴身、琴弦、弓子组成的。我挑了