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1000字 初二 叙事初中的时候,读过这样一个故事,一群面对直入云霄的山峰犹豫的人,其中一名成员大声说了一句，碰撞与和谐作文初中的时候,读过这样一个故事,一群面对直入云霄的山峰犹豫的人,其中一名成员大声说了一句：“山不过来,我过去!”众人深受鼓舞都信心倍增,重又背上重重的行囊,上路了.是的,当现实的状况与自己所向往的背道
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1000字 高三 议论文抄袭作业是老师们极力反对的做法，是家长们极不支持的做法，做了九年学生的我，来谈谈我的观点。任何事物都有两面性，我认为抄袭作业也是如此。首先谈谈为什么抄袭作业。初三的来临，使学生们的压力猛然增大了，每天除了正常上课，还“霸占”了我们的午自习，而且外加一个小时的晚自习，每天五门功课都有不少作业，回到家至
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1000字 高三 议论文抄袭作业是老师们极力反对的做法，是家长们极不支持的做法，做了九年学生的我，来谈谈我的观点。任何事物都有两面性，我认为抄袭作业也是如此。首先谈谈为什么抄袭作业。初三的来临，使学生们的`压力猛然增大了，每天除了正常上课，还“霸占”了我们的午自习，而且外加一个小时的晚自习，每天五门功课都有不少作业，回到家
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1000字 初二 议论文当书信被电子邮件取代，当脚力被各种交通工具代劳，当传统文化在濒临灭绝的边缘苦苦挣扎：处在科技发展日新月异的今天，我们又该何去何从？科技为上，传统靠边？还是传统为要，科技为辅？在如今纷繁芜杂的大环境下，科技与传统文化不可偏废。传统文化是我们的根，我们的魂；科技是第一生产力，促进社会进步，让人享受舒适生
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1000字 初二 议论文作文网专稿 未经允许不得转载当书信被电子邮件取代，当脚力被各种交通工具代劳，当传统文化在濒临灭绝的边缘苦苦挣扎：处在科技发展日新月异的今天，我们又该何去何从？科技为上，传统靠边？还是传统为要，科技为辅？在如今纷繁芜杂的大环境下，科技与传统文化不可偏废。传统文化是我们的根，我们的魂；科技是第一生产力，
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1000字 五年级 叙事在这万家寂静的夜晚，一家美丽的灯饰店里，角落里却隐隐约约地传来了一阵阵微弱的哭泣声。年岁最高的老大哥——白炽灯伸伸懒腰，揉揉眼睛，不耐烦地呵斥：“谁在吵吵嚷嚷的，吵死啦！”纤细修长的落地灯打着呵欠，懒洋洋地回话：“还能有谁？不就是今天又坐了一天冷板凳的节能灯小妹么。”温和的床头灯眨着大眼睛，发出淡淡
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1000字 初一 散文窗口的那串蓝色风铃，微微的摇曳着，一阵风吹来，水晶做的管子碰撞在一起，发出清脆的声音，悦耳动听。仿佛在路上行走，遇见了一条小溪，拾起一粒石子，淘气的丢入水中，看它在空中如何划出一个优美的弧度，然后优雅地落进水中。“咚”清浊而又浑厚的一声，溅起几滴水珠，接着便漾起一圈一圈的涟漪，一圈接着一圈的扩大，水
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1000字 初三“医患矛盾”通常指医者（行医机构）与患者之间的碰撞与摩擦！且这种碰撞摩擦不仅仅是单纯地来自于单方面或双方面。它的成因应该是多方面的！其中深层地包括了我国医疗体制改革、医疗经济、技术局限；社会舆论激化与政府法制缺全、有关单位行政效率低下等因素在内！（当然，也不排除医疗机构与患者自身的原因！）至于个中原
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1000字 六年级 读后感冯子千/文有一则这样的故事，故事大意是这样的：一个漆黑的夜晚，一个苦行僧走到一个荒僻的村落中。他看见有一盏昏黄的灯正从巷道的深处静静地亮过来，身旁的一位村民说：“孙瞎子又过来了！”那位苦行僧见状百思不得其解：盲人挑灯岂不可笑？僧人于是问：“敢问施主，既然你什么也看不见，为何要挑一盏灯呢？”那盲人说：
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1000字 初二 议论文平时喜欢读小说和诗歌，不怎么看散文，或者是因为崇拜名人的缘故，偶尔翻一下的就是余秋雨的散文，感觉他确实是一位散文大家。余秋雨首先是个学者，然后才是个散文家，因此，他的散文处处显出作为一个学者的智慧和哲思。他能在断垣残壁中看到人类文明的轨迹，进而反思人类和文明存在的终极意义，而且，他总是把这种思考放在