情境段落
共4个情境作文
1000字
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1000字 六年级 书信观于永正老师课堂实录有感临清市尚店乡联校 马培国这次京华中学听于永正老师的课是第三次了。记得第一次是在聊城听于老师讲《新型玻璃》这篇课文。我把于老师的每一句话、每一个动作、板书的每一个字、每一个表情，包括学生的回答都一五一十地记下来，生怕忘了、漏了一丁点儿。第二次还是在聊城，我又是把于老师讲的《圆明
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1000字 高一皎洁的月光将仅存的余光洒满大地幽静的小村子可以听到一阵阵小提琴声传入耳畔，在耳膜上轻快的跳跃。迎着吹来的自然风，这简直是一种享受。很难想象这一种享受竟然会招来村民的厌恶。他们成群的涌上那黑暗的地方---小河边。他们越靠近小提琴声也渐大，它悠悠扬扬的漂浮在空气中让人无法避开它。它就像一颗石子打在平静的
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1000字 高中读《做一棵有魔法的毛竹》有感读了《做一棵有魔法的毛竹》这篇文章,仿佛看到了自己现在和将来的影子,惊讶于作者的总结。“教师的专业成长需要长期的积累和实践锻炼,是一个艰难、曲折、复杂的发展历程,其专业化水平的提高是一个终身学习和实践的过程。”教师的专业成长并不像我们想象中的那么简单,这需要长期的知识积淀
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1000字 叙事运用多媒体，优化作文教学1、发挥多媒体优势，培养观察能力。无话可说是一些学生写作文时的最大苦恼，怎样才能解除他们的苦恼?对小学生来说最主要的方法就是观察。观察是一个有目的、有顺序的知觉过程，人的许多感知是通过对事物的观察思考得来的。观察是写作的基础，只有掌握正确的观察方法，才能感知事物、认识事物，把