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550字 初三“人文”是什么？“人文指人类社会的各种文化现象。（《辞海》）”如此说来，人文就在我们的寻常生活里。人文就是文化，就是素质，就是人的精神风貌！那么，一个成都精神风貌的好坏就体现在了人文里，一个硕大的文化名城的形成就表现在了由一个个小分子一般构成的人文风貌里。还有一件大约是在两年前吧，在具体一点应该是暑
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600字 初二 记叙文他害怕外面，害怕外面的一切。“为什么不出去看一看呢？”有人这样对他说。“看看吧。”他也这样想着。终于，一扇窗户被他打开了，将他开的好大。哇，外面好美！他这样想着。外面的人看到了他，开始将他向外拉了起来，不，不，我不要出去！外面好可怕，好可怕！“砰！”窗户猛地被他关上了。他开始后怕起来：还好我没出去，
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700字 初三 记叙文他害怕外面，害怕外面的一切。“为什么不出去看一看呢？”有人这样对他说。“看看吧。”他也这样想着。终于，一扇窗户被他打开了，将他开的好大。哇，外面好美！他这样想着。外面的人看到了他，开始将他向外拉了起来，不，不，我不要出去！外面好可怕，好可怕！“砰！”窗户猛地被他关上了。他开始后怕起来：还好我没出去，
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350字 初中 诗歌没有风的夏天是沉寂的。天空吝惜地留下丁点云彩。不给人以一片阴影。炫阳的热情炙烤着嫩草。大地的温唇不再滋润了。丛花气喘嘘嘘地弯曲了。小溪荡漾在山谷静止了。祥鱼顶着水草歇息了。飞鸟翔于林间藏匿了；只有蝉儿的鸣叫。在无力地颤微着木叶。突然。灰色的天边压来一片乌云；随即。饱满的雨滴亲吻无垠大地；生命沉浸在诗
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450字 初一一年一度酷暑至，今日又到观荷时。早上我随着人群，信步来到了公园的荷花池，加入了观荷者的队伍，着想去窥探周敦颐的“莲，花之君子者也”的意境。“有风既作飘摇之态，无风亦呈袅娜之姿”。含苞欲放的花骨朵，绽放着生命的力量，看着满池的碧绿，青翠欲滴，我想起了朱自清先生对荷叶的描述，“像亭亭的舞女的裙……又如碧
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900字 初三 抒情散文日本虽然很小，但却是个多彩的国家。也许是日本在维新之后，日本人不仅学习了西方人的先进技术，又像中国人一样留念历史。我来为你说说我眼中的日本吧。如果时光能倒流，你说不定能看到我坐在东京迪士尼乐园那笔直宽敞的大路旁，悠闲地喝着饮料，等待着，盼望着那令人心驰神往的游行。我四周人头攒动，是使千千万万的人在期
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200字 初三 叙事“欲问河洛哪里好，请君感知人文风！”台湾作家龙应台说得好：“文化可以立国。”我想，为国家更发达，社会更和谐，也为我们更自在，补经济课，补法律意识课，都不错，但我们现在最需要补上的应该是人文这一课。“人文”是什么？“人文指人类社会的各种文化现象。（《辞海》）”如此说来，人文就在我们的寻常生活里。人文就
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1000字 初三 记叙文“欲问河洛哪里好，请君感知人文风！”台湾作家龙应台说得好：“文化可以立国。”我想，为国家更发达，社会更和谐，也为我们更自在，补经济课，补法律意识课，都不错，但我们现在最需要补上的应该是人文这一课。“人文”是什么？“人文指人类社会的各种文化现象。（《辞海》）”如此说来，人文就在我们的寻常生活里。人文就
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1200字 初三 叙事“欲问河洛哪里好，请君感知人文风！”台湾作家龙应台说得好：“文化可以立国。”我想，为国家更发达，社会更和谐，也为我们更自在，补经济课，补法律意识课，都不错，但我们现在最需要补上的应该是人文这一课。“人文”是什么？“人文指人类社会的各种文化现象。（《辞海》）”如此说来，人文就在我们的寻常生活里。人文就
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800字 初二 议论文有时，我也想留住我和我学校的记忆……夏夜的星空,承载这我太多的梦想.我静心冥想,希望能用记忆写下一段我和江南学校的美好回忆。有时，我想学鲁迅，写一本回忆录，记下我从儿是到现在和我的学校的一些让我难以忘怀的记忆。岁月的脚步匆匆，我们将往事默默藏在了记忆的箱底。有时我想写一本书去记录下曾经在学校看见美丽