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700字 初三 议论文上帝给予我们宝贵的生命，让我们来到这个多姿多彩的世界，由此，我们要感谢生命，感谢上帝。生命中不光有风和日丽，也有苦雨凄风。面对风雨，我们要坚信：黑暗过后是黎明，寒冬过后是阳春。我们时时刻刻都有可能面临着创伤或灾难，只有坚强地打败现实生活中的残酷，才能真正领悟到生命的意义。每每遭遇到创伤时，我们不能闪
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550字 初二 议论文第一次看到这句话，在深夜，感触良多。创伤？对于我们来说，还不曾拥有吧，或者说我们还不配拥有，也许以后我们有了刻骨铭心的记忆，就会懂得这个模糊的词语；成熟？我们一直在循环往复的重复着，甚至是不厌其烦，可以说这个是一种成长。不管一天又一天是怎样度过，太阳总是无休止的升起又落下，花儿总是在次第绽放又凋零，
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1200字以上 初三 应用文如果不充分加以思考，历史常常会重演……研究已经明确证实，如果我们不对自己早年的经历正确处理和理解，孩子与我们的关系就会受到严重影响。——丹·西格尔(Dan Siegel)著名心理学家D. W. 温妮科特(D.W.Winnicott)对亲子关系进行了许多深刻的观察思考。我最喜爱的观点是，孩子不需要父母
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900字 初三 议论文时间如溪水，可以缓缓逝入昨天的大门；泪水如晨雾，可以渐渐被初升的旭阳驱散。然而心灵的创伤呢？是否如旭阳下的泪水，可以被时间蒸干而找不到任何伤痛的痕迹？朋友，你是否在懊恼着你那火热的心，始终不能与另一颗心相碰撞，你就好像一只讨厌的刺猬，扎得无人敢靠近？如果你认为自己没做错什么，但期盼着心灵的火花出现的
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300字 初三 书信要装进一杯清泉，你就必须倒掉已有的陈水；要得到一支玫瑰，你就必须放弃到手的蔷薇；要多一份独到的体验，你就必须多一次心灵的创伤。换一个角度来说，虽然倒掉了一杯陈水，但你拥有一杯清泉；虽然失去了蔷薇，但你拥有了玫瑰；虽然遭受了心灵的创伤，但你多了一份独特的体验。松柏失去了肥沃的土壤，却得到了扎根于悬崖，
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600字 初一 记叙文激情，一种强烈激动的情感。激情使我们中华民族历经沧桑而不衰，倍经磨难而更强，骄傲地屹立于世界民族之林。它使中华民族万众一心，战胜灾难。它使课堂上迸发出点点火花，点燃梦想。它也使我们在困难挫折面前不低头不放弃，点燃我们挑战自我的激情。激情无处不在，它可以是运动场上的声声纳喊，可以是课堂上迸发的点点火花
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350字 初三 记叙文滋味是甜的，微微润湿着我们的心灵；滋味是苦的，缓缓渗透着几滴心酸；滋味是辣的，深深永留在我们的记忆里，同学们，在六年的小学生活中，你一定体验过喜怒哀乐，酸甜苦辣等各种滋味，也有幸福，也有感动这些都是我们在生活中的滋味记得有一次，我和妹妹一起打棒球，妹妹不小心打破了家里的窗户，妈妈走了出来看见窗户破了
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650字 初二 散文活的艺术就是平衡得失的艺术。要装进一杯新泉，你就必须倒掉已有的陈水；要获取一枝玫瑰，你就必须放弃到手的蔷薇；要多一份独有的体验，你就必须多一份心灵的创伤。换一个角度来说，虽然倒掉了一杯陈水，但你拥有了一杯新泉；虽然失去了蔷薇，但你拥有了玫瑰；虽然遭受了心灵的创伤，但你多了一份独有的体验。一些东西表面
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450字 初三 散文朱自清的《匆匆》里写着—洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。对于学生的我们，时间更多是从课堂上悄悄流逝，从忙碌的学习中黯然流逝，从匆忙的步伐中离去，我们想挽留也无能为力；光阴似箭，日夜流梭,那么时间都去哪了？它是去把稚嫩青涩的少年蜕变得成熟稳重了
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450字 初一 读后感当我看到《苹果树上的外婆》这本书时，看到主人公“安迪”时心里有种种的刺痛，很不是滋味。安迪是一个小男孩，他没有外婆，也没有奶奶。他十分羡慕同学们和外婆、奶奶一起玩耍，一起交流。安迪父母十分繁忙，哥哥姐姐也有各自的事情，安迪压抑自己的愿望，经常独自坐在苹果树上沉思。寂寞的安迪在苹果树上为自己幻想出了一