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600字 初一 散文一阵令人疲倦的思乡情在悠远悠远的古道上。在哪儿，在哪儿，久久荡漾天幕上的玉白色的云，请寄去秋风颜色的思念……尘土飞扬，在属于秋的陈旧，在用笔渲染不出的，象征凄凉与丰收矛盾中，一切悄悄启动了生命生老病死之轮，如怀旧，品尝已久的一种醇美的酒，在特殊的景途中，拥有别样滋味……枯老的古藤色盘绕在布满沧桑痕迹
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1200字以上 初三 写景再美的花儿开了，它也会凋谢；再粗再长的蜡烛，它也会熄灭；再健康的人儿，它也会死亡现在的我们，就像那还未开放的花骨朵，还没开花，怎能凋谢？曾经，我对死亡的概念就是，万物到了时间，到了一个阶段，它就会像花儿一样，凋谢。我曾是不怕死亡的，因为脑中总觉得，死后的我们或许是一种解脱，我们也能再求得新生。这或许
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500字 初二 记叙文中秋到了，又是一个人聚月圆的日子。今晚的月虽是圆圆的可该团圆的人却没能如愿相聚，彼此的相思与怀念只有寄托给这不懂人情的月。这天天刚黑下来月亮似乎早已急不可待的从太阳每次升起的位置升出，月光照耀下的树枝又被凄凉的秋风吹拂，在这些秋风中时时都伴有人们的思愁，那些思愁是对亲人的思念朋友的祝福。此情此景怎能
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650字 初一 散文沿着经典诗文的流淌脉络，聆听历代先贤留下的永恒声音。今天的班会似一颗耀眼的明珠，紧紧地吸引着同学们的心。伴着雷鸣般的掌声，伴着百灵般的诗声。句句入耳，声声相应。我们班的班会拉开了序幕。随着开场白的结束，朗诵《风花雪月》的四位同学显得那么的耀眼。从他们的朗诵中，《风》让我感受到了一种大气，一种磅礴的美
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600字 初三 书信我所喜欢的，不过是夏雨冲洗完后所留下的那一点点立秋时节的酥雨，细细的、爽爽的。走到农场，走到田野，走到那未收割的成熟的麦苗中去，伴着淅淅沥沥的小雨，一起来倾听大自然的歌声，来分享大自然收获时的喜悦。秋雨像牛毛，像花针，但没有春雨那样细腻；秋雨速度急，雨量大，但没有夏雨那样豪放。不过，秋雨自有它的独到
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650字 初二秋天，是一个同时象征着欢乐和悲伤的季节。有人说，它是丰收的季节，是团聚的季节；也有人说，它是悲伤的季节，是分别的季节。秋天象征着丰收与美满，是农民的节日。石榴咧着嘴冲少不更事的娃娃笑了；柿子因为秋天的到来开心地涨红了圆圆的小脸；金黄的橘子散发着清香；葡萄攀上了支架，想一睹秋天的风采；苹果为了迎接秋天
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700字 初一“春风又绿江南岸，明月何时照我还”每当我读到这一首诗时，总会情不自禁地在“绿”字前面停下来，细细品味，慢慢咀嚼，就在这不经意间，我从古诗中学到了语文。“闲居少邻并，草径入荒园，鸟宿池边树，僧敲月下门。”就拿这一首《题李凝幽居 》 来说吧，这个敲字用的十分传神，正因有了这一个敲字，才更加反映出了当时的
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900字 初二 叙事岁月如梭，白驹过隙，我在初一的第一个学期就要过去了。回顾这一学期，又哭又笑，有苦有甜，但那些苦难又怎么不会是我人生中的一笔宝贵的财富呢？有人曾告诉我：“不喜好苦难的人也不喜好幸福。”面对人生的挫折要会选择一种正确的态度。在这个寄宿制的学校就意味着一周见不到家人，为此我满是不适应。有些同学放弃了内心的
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900字 初二 散文岁岁中秋，今又中秋，又是一年中秋时节。白天的喧嚣渐渐落下了帷幕，天边残阳橘红色的余晖淡去了，只留下长空中银河的光影。圆圆的月亮虽然皎洁，却娇羞的躲在薄云里，怯怯地回望地上的人们。朦朦胧胧的月光氤氲在烟雾中，含着梦幻般的意境。凉爽的秋风牵起迷离的思绪，身处静谧的窗前，思绪便愈发旖旎起来。我曾读过王建《
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900字 初二 叙事岁月如梭，白驹过隙，我在初一的第一个学期就要过去了。回顾这一学期，又哭又笑，有苦有甜，但那些苦难又怎么不会是我人生中的一笔宝贵的财富呢？有人曾告诉我：“不喜好苦难的人也不喜好幸福。”面对人生的挫折要会选择一种正确的态度。在这个寄宿制的学校就意味着一周见不到家人，为此我满是不适应。有些同学放弃了内心的