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600字 初二 叙事青春是让人激动，在青春这场戏中，我们会经历许多，会哭，会笑，会尴尬，会会伤心，会激动……。在这场戏中每个人都是主角，不管你好不好看，高与矮，胖与瘦，不管你咋样都是这场戏的主角，没有副角或助演。摆渡人，他控制着我的一生，只要我一失败，他就会让我的灵魂给抓走，我害怕被抓走，所以我一直没有放弃，只要不放弃
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550字 初三 议论文摆渡，一个看似简单却又不简单的词语。曾经在初中课本学过《摆渡》。文中主要是说：一个摆渡人日复一日地把岸这边的人渡到对岸去。摆渡人起到了一个那么重要的作用啊，他把人渡到对岸，让人们能回家团聚，能去做该做的事情。由课文延伸，发现，其实，老师也是这么一个默默无闻的摆渡人。这摆渡啊，可不是单纯的说表面的意思
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750字 初三一行人寻得渡口边上的竹舟，竹舟上有个摆渡人吹着口哨，一瞬的心念，我们上了那竹舟。舟动了，摆渡人撑着竹竿——那竹竿少说有三米。竹竿一寸寸的没入水中，在水中带出一道长长的水纹，舟也随之而动，那竹竿又一寸寸的升出水面，空心的竹竿发出哗啦啦的声响，摆渡人将竹竿在空中划过一道漂亮的弧线，那竹竿便到了另一边，再
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700字 初一一个摆渡人，日复一日地把岸这边的人渡到对岸去。其实，老师也是一个默默无闻的摆渡人。老师这样一歌摆渡人，把我们从幼小无知的孩子，摆渡到了一个有知识，有思想的少年，使我们长大，成熟。那三尺讲台上的摆渡人——我的班主任王老师，我的青春摆渡人。第一眼看到，微胖的身材，微卷的头发，一双炯炯有神的眸子……说到这
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1000字 初中 读后感为人与为己——《摆渡人2》读后感1000字：我非常喜欢这本书，对我的启发很深刻！搜书记：忘了是哪一天，反正挺早了，摆书摊的小哥又来到学校。我路过没事去瞧瞧，只是瞧瞧，不打算买，毕竟有点小贵，一本不太厚的书就赶我一天的饭钱了，再说许多书图书馆都有，即便个别的没有，那就有啥看啥，也无所谓。于是我挺着只看
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800字 初三人的一生，就是在过一条只知源头，不知尽头的河。开始时，我们乘着别人为我们准备好了的小船。渐渐，小船不能承受住我们心中所怀的理想，我们开始去寻找更大的船。可船越大就越难划，但幸好，在这艘大船上，还有一位摆渡人，他会教我们如何顺流而下，如何逆流而上。我的父亲于我，就是我青春的摆渡人。我的父亲，他学历不高
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1000字 初三 书信时间定格在昨天，我几乎断绝了与闹市的一切联系，小灵通一直没有信号，电玩也快没电了。眼前，只有白茫茫的一片水。摆渡人有节奏地摆动着船桨，波纹散去，似曾从未有过船经过那里。船是小的；四周被浓雾掩盖，空气里渗透着清晨清新的泥土味儿，除了桨轻轻拂起水面的灵动，我听不到任何声音。摆渡人是一个皮肤黝黑，身体硬朗
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600字 初三 读后感经朋友介绍买下的这本书，名字听上去像本名着，网上介绍的也挺牛逼，看了后不能说不好看吧，因为自己也是在短短几天之内就看完这本小说，并且在火车上那么嘈杂的场所也看了本书的60%，可能我该为自己现在的阅读状态高兴吧。一开始决定看一些小说也是出于培养自己的看书习惯，从《追风筝的人》到这本《摆渡人》，可能两者
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900字 初二 记叙文人唯有闲时才能好好静心观赏风光。闲时能看到横看成岭侧成峰的众山，闲时可以看到庭前花开花落的景象，闲时可以看到天上云卷云舒的影像，闲时还可以看到溪流潺潺、碧潭湖水的美景。乘一艘竹排，独自游荡在天地间，真是无比的闲暇惬意。这几天妈妈带我来十八溪旅游。这里山环水绕，幅员辽阔，风景优美，是个自助游的好去处。
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1200字以上 初一 写人向那三尺讲台上的“摆渡人”致以最崇高的敬意吧，为了他们数十年的辛苦漾舟，为了他们的无私奉献，为了他们的默默付出。——题记“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，也许提起老师，众所周知的，便是这句李商隐的诗了。大家都说，老师是无私奉献的春蚕，一年年春去秋来，辛苦工作，只为了见证同学们的成长，教授他们知识。