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550字 初二孤儿让人觉得非常的可怜，让人感觉到孤儿的命运是那么的坎坷，孤儿让人同情，孤儿拥有一个共同的祝愿就是快快的长大。当我步入孤儿院的第一步的时候我就感受到了孤儿院里是那么的欢乐，每个孩子忘却了自己，忘却了自己的身世，忘却了自己成长过程中的不悦，展现给我的是那样的欢乐的笑容。孤儿多么可怜的孩子们啊。孤儿的一
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400字 初二 议论文通过作者的描写，我们可以知道马良是一个“身穷志不穷”的孩子。马良从小就很喜欢画画，可是他没有笔，但是他是一个有志气的孩子，不会轻易放弃的。当他有了一支神笔以后，他没有拿去炫耀或是做坏事，而是帮助了更多需要帮助的人。坏人要他去做坏事，他却始终没有同意。可以看出马良是一个有志气、善良、正直的人。其实，在
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300字 初二 散文心中时不时的激起惊涛骇浪，千言万语也道不出此刻复杂的心情，气温再将100度，也凝不住我翻滚的泪！我曾多次感动于受灾人们的坚强，感动于子弟兵的坚持不懈和善良，感动于一个又一个的生命奇迹！但同时又悲痛于天灾所带给无辜人民的重大灾难。当我听到唐山大地震中的孤儿愿意收养这次四川地震中失去父母的孩子们，我又再
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350字 初二 读后感《童年》记叙得是一个名叫阿廖沙的孤儿的悲惨命运，他五岁时，父亲就去世了，随后，跟着母亲来到了大染坊——外祖父的家里。 在阿廖沙看来，大染坊是一个充满罪恶的地方：外祖父会把犯错的孩子打的浑身红鞭印。阿廖沙那两个不知羞耻的舅舅，天天嚷着要分家，为了一点点鸡毛蒜皮的小事也会吵的不可开交，甚至会打起来，他们
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550字 初二 散文我有一个温暖的家，那是我心灵的港湾，困了，累了，回到那里，便豁然开朗。就好像在大海中迷失了方向的小船，回到了属于自己的港湾。可当我们，在享受家中的天伦之乐时，又可曾想到还有一些孩子，从未感受过家的快乐，不明白“家”的含义，他们就是——孤儿。这个暑假，我去了孤儿院看望那里面的孩子。他们似乎不知道是命运
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550字 初二都说孤儿院里的孩子非常可怜，总想去看看，这个周末，妈妈和爸爸带我来到了孤儿院，让我更多的了解，了解那些孩子们的生活，我的感慨真是很多。孤儿院一进门感觉和幼儿园一样，没有什么区别，但是进入屋子里就能感觉出不同了，孤儿什么样的都有，有的是不怎么健康的，有的是腿坏的，有的是胳膊不好使的，什么样的孩子都有，
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1000字 初二人生是充满坎坷的，但要为坎坷的路途去寻找一个新的支点。——题记冬天的时间仿佛格外的短暂，我感觉整个冬天好像都在睡梦中度过，今天我好不容易的从床上起来，但我却从孤儿院的窗户看见了那些面带笑容的孩子们，都穿着新衣服在雪地里等待着那些贵人们的“挑选”。而我却只能在窗户在静静的看着，“呵呵”我嘲讽的笑了笑，
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600字 初二 读后感俗话说：读书破万卷，下笔如有神。这句话教育我们要多读书，读好书。今天我就读了一本好书，叫《雾都孤儿》。《雾都孤儿》这本书主要讲了孤儿奥利弗本是上流社会一个有钱人家的私生子，他年轻的母亲因长期得不到关爱，只身一人饱经跋涉，思虑之苦，在生下他后就辞世了。他来到人世后，从未得到母亲和家庭的温暖，在当时所谓
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1000字 初二 读后感初次翻开《雾都孤儿》这本书，是在一个午后，阳光暖暖的射在我的脸。 在此之前，我看过同名的电影，电影中小主人公清澈的眼睛给了我十分深刻的印象。但是电影毕竟是短短的一个多小时，很难讲述出那长长的人生，于是我翻开了这本书。看了几页后，小奥力弗的形象便跳进我的脑海中。于是读着这本书就不再是看着简单的文字了，
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600字 初二 应用文初次拿到《雾都孤儿》，书名深深地吸引了我。封面上的一张图片——一个可怜的流浪儿坐在一盏高高的路灯旁，穿着破破烂烂的衣服，双腿浮肿，双手紧紧捂着脸，一副绝望的样子。旁边放了一个包裹，大概是他的行李，更凸显了他的悲惨、凄凉。好奇心促使我翻开书本，阅读起来。读着读着，我不禁热泪盈眶、心酸不已。这本书以雾都