-
750字 初三奋进是奔腾在我们血脉中的激流，奋进是充盈于我们脑海中的腾云，奋进是贯穿于我们生命中的脊柱。奋进，不同的人有不同的理解与定义，我只是想说说我眼中的奋进。我眼中的奋进是绿色的，那种张扬的、生机勃勃的绿。当一场春雨滋润了干涸已久的大地，躲在黑暗中一整个冬天的孩子们便开始用自己娇弱的头颅与那些嚣张了许久的岩
-
800字 初三 议论文我从被窝里骨碌碌的爬起来，我一拍脑子想起来，现在都是24世纪末了，科技发达，无论怎样都会有充足的时间让你工作。为什么这样说呢？原来科学家再一次偶然的发现中知道时间是可以转移的。空气是能震动的，跟水波一样，让震动的空气相互碰撞，就会产生空隙，使一部分时间隐藏在空隙中，等到要用时再让震动的空气相互碰撞，
-
300字 初三 散文天气突然凉，空荡荡的没有梦的如今，空气变的稀薄。一切的一切都无须再去追究，尽管彼此伤害过。由于彼此之间的不了解。给对方留下抹不去的伤痕。在空谈中。彼此不经意的话语触发了非存心的碰撞，非存心碰撞就在心灵出找个空地烙下伤痕。如此，你我总觉得呼吸有些困难，急促，不得不挺起胸脯一深呼吸。心还是有些被小、撕碎
-
750字 初三 叙事蚂蚁相信大家都很熟悉。但是大家是否了解蚂蚁是怎样交谈的呢？我也很奇怪，他们交谈根本没有一点声音，那可怎么交谈，传递消息呢？于是我带着这个疑问，来到了图书室，经过我查阅了一些书籍后，才了解到，原来蚂蚁是靠勇头上的触须“交谈”的。为了证实这个结论，我决定做个实验，看看蚂蚁到底是不是这样子传递信息的。想到
-
800字 初三我和同学到北海取材，我对历史很感兴趣，他对艺术颇有研究。一路我们欢声笑语，互相调侃，答疑解惑。我们坐在北海的长椅上，我手捧一本历史书漫不经心地对他书：“你看这胡人融入汉人的生活啊，从元末明初就开始了。这这一互融文化就会碰撞，有碰撞就有冲突啊！像现在的毛线工艺品，就是汉人以前用草编织的小玩意啊……”“
-
500字 初三“我慢慢地听，雪落下的声音……”单曲循环的这首歌，与窗外缓缓落下的雪花相映，严寒的冬天，有许多秘密。透过窗上的冰霜，可以看见雪白的世界，那些水晶落得很轻，却不会轻意被那呜呼的狂风吹散，最常见的，是铲雪堆雪人的声音。我听见，有低沉的男声变得开朗，滔滔不绝的欢笑声映入耳畔；我听见，有活泼的女声情绪高涨，
-
600字 初三昏黄的暮光洒落，亘古的时光重映，泛黄的物件静默，书写历史的巨篇，或是袖珍，又包裹着厚重的情义。列车疾速向前，人走了又来。古城，静立在尘封的岁月里，等待下一次启封，等待再一次的找寻，追探。古城，今人创造史诗的交汇。天人合一，独钓中原。青青翠竹，丝缕闲适；关门炮台，三分威严；千年卧佛，清心静气；铮铮铁骨
-
600字 初三 说明文人类的味觉，充满灵性，总能带你寻到一分来自心灵的召唤，在时间流动的缝隙中回味。印象最深的一种味道，醇厚，朴实，是状元的福气亦是我们的滋味——青岩猪脚。岩猪脚，印象中猪脚最为美味的做法。翻滚，沸腾，充斥着各种材料，精心描绘，赋予新的生命，新的传承。青岩猪脚，中国西南的味道，青岩人味觉与灵感的碰撞。是怎
-
700字 初三粉笔在黑板上起伏，留下道道跳跃的线条；轻风吹过，轻轻地撩起你耳边的黑发；黑色的眼镜框下，一双盈满笑意的眼睛吸引着我：语文老师，微笑就是你最美的样子。随着校园中音乐的响起，老师、同学在校园中穿梭，来来往往相互碰撞的师生们如同同一个洞穴里相遇见的小蚂蚁，碰碰“触角”，便很快的走开了。我排着队伍走在校园中
-
800字 初三 记叙文我是一个不太善于表达自己情感的人。写下这四个字时，我却发现，一种浓浓的感动早已溢于笔尖，积蓄已久的情感如一扇打开的闸门，从心底喷涌而出……感谢老师！在学校——这片金色阳光下的茵茵的草地上，一个个稚嫩的生命尽情舒展着他们的颜色：是红色，就热烈奔放；是黄色，就明亮可爱；是蓝色，就温尔文雅……因为在这片草