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900字 高三让群众“点菜”激发文化创造活力文化是民族精神的结晶，彰显社会内涵。基层文化更是灵动的智慧，散发着独特的光彩。基层文化建设一直是我国文化发展的重中之重，然而，我国基层公共文化服务投入虽多，效果却不尽如人意。其原因就在于文化供给方式是政府端菜”，而不是群众“点菜”。唯有让群众积极参与到基层文化建设中来，
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1200字以上 高二 叙事弘扬主流文化 共建精神家园匀今世界消费主义之风盛行，波及文化领域，产生了文化消费主义，使文化生产的商业利益追求压倒甚至取代了艺术和精神的追求，文化沦落为纯粹获取经济利益的工具。以致于”三俗“之风大行其道，严重的毒害广大人民群众的思想。“三俗”之风之所以能侵蚀我们的文化领域，恰恰暴露了我们的主流文化不
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700字 高二一位受挫折的年轻人郁郁寡欢，沉默不语，幸运的是，其父及时带他遇见生活的美好，最终豁然开朗，东山再起。是什么，让他有卷土重来的决心？是其父的正确及时的引导！让他在严冬遇见春暖花开。由此可见，正确而及时的引领有助于走好人生之路。何谓正确而及时的引领？此乃“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”的觉醒。又乃“不
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900字 高三 议论文夸父追日，何其悲壮？面对火热的高不可攀的太阳，夸父并未停止逐日的脚步，像愚公移山一样不知疲倦地跑着跑着，不禁感叹：那需要多大的决心与勇气，最后的最后，夸父还是没能追到太阳，他死了，但是他对光明的不懈追求的精神却世代传送，感动着我，感动着你……有人说，人生就像一场马拉松长跑，每个人都在自己的跑道上挥洒
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900字 高三 应用文《孙叔敖杀两头蛇》课后反思中国的古文博大精深，要让学生喜欢古文，体会其中的乐趣是教师教学古文的首要任务，其次，初步让学生学一点古文的学习方法，让学生在不经意间感受古文用字的奇妙之处，为其今后的学习打下一些基础。《孙叔敖杀两头蛇》是一篇内容比较浅显的古文，因此在课堂上，放手让学生自己去读通古文，读懂古
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1200字以上 高中作文素材的寻找、筛选和提炼在多年的作文教学中，笔者发现多数学生在作文素材的选取上过于匮乏，选材千篇一律，大部分学生平时不重视积累作文素材，储备的材料甚少，即使有了一定量的素材，也不会去筛选加工提炼，因而所写的文章显得肤浅、空洞、缺乏新意。鉴于此，笔者在作文指导教学中，对作文素材如何指导学生进行收集、
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1200字以上 高一 叙事天边泛出黯蓝，像漫出来的茶水。浸泡在天空的阴影下，人的野心在无助滋长。黑夜像一位冷静的老人，在无尽的黑暗中，探出一双睿智的眼睛，洞察一切依对于他的生灵。一个白袍的星术师在奔跑，茫茫的黑暗里，他那身白袍，在黑暗里犹如白色的火焰，引导着命运齿轮......我冲进了那片森林，那片黑色的森林，没有人出来过。
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1200字以上 高中 叙事优质课一、说教材在一张白纸上用单色或多色油画棒随意涂抹颜色，再用黑色油画棒覆盖上一层黑色，然后用牙签、火柴棒等工具在上面自由作画，这就是线描画。线描画充满趣味性，深得孩子们的喜爱。适用了《纲要》对艺术活动提出的“引导幼儿接触周围环境和生活中美好的人、事、物，丰富他们的感性经验和审美情趣，激发他们表现
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600字 高二 说明文你们是一群可爱的人，你们拥有一个共同的名字——青年志愿者。你们有着天使的羽翼，光明闪亮的心，我与你毗邻而居，我们都与你毗邻而居。第一次见到你时，我还处于懵懂的孩童时期，就这样，你凭借着你独特的魅力吸引了我，你凭借着你的行为感染了我。2008年5月12日，一次震撼天地的大地震降临四川地区。一瞬间，繁华
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1200字以上 高三 童话贾志敏老师童话作文 谁动了我的核桃 （第一课时）评课稿授课时长：两个课时（第一课时）授课人：贾志敏授课内容：话题作文——童话 谁动了我的核桃授课流程：一、 导入1． 提问学生：我们学过的童话有哪些？（生： 皇帝的新装 、 两个名字 等等）2． 讲述 两个名字 ，得出童话的三个特点：（1）生动的