引导作文段落(10篇)
  • 900字 高三
    让群众“点菜”激发文化创造活力文化是民族精神的结晶,彰显社会内涵。基层文化更是灵动的智慧,散发着独特的光彩。基层文化建设一直是我国文化发展的重中之重,然而,我国基层公共文化服务投入虽多,效果却不尽如人意。其原因就在于文化供给方式是政府端菜”,而不是群众“点菜”。唯有让群众积极参与到基层文化建设中来,
  • 1200字以上 高二 叙事
    弘扬主流文化 共建精神家园匀今世界消费主义之风盛行,波及文化领域,产生了文化消费主义,使文化生产的商业利益追求压倒甚至取代了艺术和精神的追求,文化沦落为纯粹获取经济利益的工具。以致于”三俗“之风大行其道,严重的毒害广大人民群众的思想。“三俗”之风之所以能侵蚀我们的文化领域,恰恰暴露了我们的主流文化不
  • 700字 高二
    一位受挫折的年轻人郁郁寡欢,沉默不语,幸运的是,其父及时带他遇见生活的美好,最终豁然开朗,东山再起。是什么,让他有卷土重来的决心?是其父的正确及时的引导!让他在严冬遇见春暖花开。由此可见,正确而及时的引领有助于走好人生之路。何谓正确而及时的引领?此乃“山重水复疑无路,柳暗花明又一村”的觉醒。又乃“不
  • 900字 高三 议论文
    夸父追日,何其悲壮?面对火热的高不可攀的太阳,夸父并未停止逐日的脚步,像愚公移山一样不知疲倦地跑着跑着,不禁感叹:那需要多大的决心与勇气,最后的最后,夸父还是没能追到太阳,他死了,但是他对光明的不懈追求的精神却世代传送,感动着我,感动着你……有人说,人生就像一场马拉松长跑,每个人都在自己的跑道上挥洒
  • 900字 高三 应用文
    《孙叔敖杀两头蛇》课后反思中国的古文博大精深,要让学生喜欢古文,体会其中的乐趣是教师教学古文的首要任务,其次,初步让学生学一点古文的学习方法,让学生在不经意间感受古文用字的奇妙之处,为其今后的学习打下一些基础。《孙叔敖杀两头蛇》是一篇内容比较浅显的古文,因此在课堂上,放手让学生自己去读通古文,读懂古
  • 1200字以上 高中
    作文素材的寻找、筛选和提炼在多年的作文教学中,笔者发现多数学生在作文素材的选取上过于匮乏,选材千篇一律,大部分学生平时不重视积累作文素材,储备的材料甚少,即使有了一定量的素材,也不会去筛选加工提炼,因而所写的文章显得肤浅、空洞、缺乏新意。鉴于此,笔者在作文指导教学中,对作文素材如何指导学生进行收集、
  • 1200字以上 高一 叙事
    天边泛出黯蓝,像漫出来的茶水。浸泡在天空的阴影下,人的野心在无助滋长。黑夜像一位冷静的老人,在无尽的黑暗中,探出一双睿智的眼睛,洞察一切依对于他的生灵。一个白袍的星术师在奔跑,茫茫的黑暗里,他那身白袍,在黑暗里犹如白色的火焰,引导着命运齿轮......我冲进了那片森林,那片黑色的森林,没有人出来过。
  • 1200字以上 高中 叙事
    优质课一、说教材在一张白纸上用单色或多色油画棒随意涂抹颜色,再用黑色油画棒覆盖上一层黑色,然后用牙签、火柴棒等工具在上面自由作画,这就是线描画。线描画充满趣味性,深得孩子们的喜爱。适用了《纲要》对艺术活动提出的“引导幼儿接触周围环境和生活中美好的人、事、物,丰富他们的感性经验和审美情趣,激发他们表现
  • 600字 高二 说明文
    你们是一群可爱的人,你们拥有一个共同的名字——青年志愿者。你们有着天使的羽翼,光明闪亮的心,我与你毗邻而居,我们都与你毗邻而居。第一次见到你时,我还处于懵懂的孩童时期,就这样,你凭借着你独特的魅力吸引了我,你凭借着你的行为感染了我。2008年5月12日,一次震撼天地的大地震降临四川地区。一瞬间,繁华
  • 1200字以上 高三 童话
    贾志敏老师童话作文 谁动了我的核桃 (第一课时)评课稿授课时长:两个课时(第一课时)授课人:贾志敏授课内容:话题作文——童话 谁动了我的核桃授课流程:一、 导入1. 提问学生:我们学过的童话有哪些?(生: 皇帝的新装 、 两个名字 等等)2. 讲述 两个名字 ,得出童话的三个特点:(1)生动的