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800字 高二何者为器？有形固化者，器也；顶天立地者，亦为器也。即将接过时代接力棒的我们，应突破器的束缚，承担器的责任，所谓君子不器可成器。君子不器，不拘泥于单一的才干，修身善己，丰富自我。不囿于一技之长，不像器具那样仅仅限于某一方面。单一的生活是不丰满的，单一的生命是不丰盈的。毕淑敏曾参军、行医，做过心理咨询师
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900字 高二 议论文鹰，不管生活在怎样的环境中，它都是只鹰，就应该飞，因为它属于天空。老舍是平民居中走出来的；陈胜脱口而出：燕雀安知鸿鹄之志哉？爱迪生曾与卖报人为伍；沙宝亮没出名时的境况有些狼狈……他们，不都是后来为自己闯出一片天空的鹰吗？有才能的人，不管环境如何，周围的人是怎样的，自己都不会被覆盖，他们知道努力给自己
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1000字 高二 记叙文“书是人类进步的阶梯”，从古至今，人们对读书情有独钟。读书养性，可以陶冶情操，使自己温文尔雅；读书破万卷，下笔如有神，可以提高自己的写作能力，让自己文思泉涌；旧书不厌百回读，熟读深思子自知，可以提高自己的理解能力，让自己才思敏捷，让我们都来读书吧！培根在《论求知》中有言道：“读书可以作为消遣，可以作
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800字 高中 议论文德才兼备,方为人才曹操唯才是举,只要人有治理国家和打仗用兵的本领。不论德行他都愿意任用;曾国藩唯德是举,认为贪图利益的人不可重用。我则赞成孔子的话“德之不修,学之不讲,是吾忧也”。仅仅重视德或才都失之偏颇,德才兼备才是真正的人才。唯才是举不问德行,失之难测。无怪乎宋太祖赵匡胤登上皇位后有不能安寝,心
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600字 高二 叙事《诫子书》诸葛亮作者写这封家书的用意是：（告诫儿子要修身养性，生活节俭，以此来培养品德，表现了他希望后代志存高远的思想感情。）译文：君子的行为操守，以宁静来提高自身的修养，以节俭来培养自己的品德。不恬静寡欲无法明确志向，不排除外来干扰无法达到远大目标。学习必须静心专一，而才干来自学习。所以不学习就无
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600字 高二 叙事《诫子书》诸葛亮作者写这封家书的用意是：（告诫儿子要修身养性，生活节俭，以此来培养品德，表现了他希望后代志存高远的思想感情。）译文：君子的行为操守，以宁静来提高自身的修养，以节俭来培养自己的品德。不恬静寡欲无法明确志向，不排除外来干扰无法达到远大目标。学习必须静心专一，而才干来自学习。所以不学习就无
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750字 高中每一个人处在这个大千世界中，都扮演着一个角色，也都有着自己的定位。但是否每个人都应往那高高在上的位子攀爬，而唾弃那显得卑微的脚下之地呢?答案是否定的。世界需要平衡，若是均向那高处抱有野心直奔而上的话，那高，便不再高了。因此，在社会中，在集体中，我们需要准确地定位。准确定位有利于能力的发挥。试想一下，
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1200字 高三 读后感曾经，我只是一块顽石。曾经，父母哀我之愚劣，怒我之不肖。有诗为证：无故寻愁觅恨，有时似傻如狂；纵然生得好皮囊，腹内原来草莽。潦倒不通庶务，愚顽怕读文章；行为偏僻性乖张，那管世上诽谤！我敬我的父母，我怀念他们，但我不爱他们。我更爱我的姐姐元春。当我还很小时，我与元春姐姐同住在祖母身边，刻未相离。姐姐比
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900字 高三 议论文蒋勋先生有言：“有自信的人，充满富足的感觉，总是很安分地做自己。”这绝不意味着自信者是如三国刘表一般坐拥荆州却碌碌守成之人。“老骥伏枥，志在千里”的曹操带有一种不断进取的野心，这才是自信者应有的模样。自信者固然感到富足。自信，代表着一种对自己的清晰认识和定位。自信者不会妄自菲薄，也不会夜郎自大，而是
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1200字以上 高中萝卜再像也不是人参1402 李丽一颗白萝卜因为长得像人参而沾沾自喜，却不知自己竟成了笑话，毕竟萝卜再像也不是人参，没有人参的功效。这就像人一样，要有真才实学而不是甘愿做一颗“假人参”。战国时期的南郭先生不会吹竽却装模作样欺骗齐宣王以换取优厚待遇，宣王的儿子齐闵王让乐工一个一个吹竽，南郭先生不就是那颗