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400字 高一 散文读《庄子》，总会感觉自己心里坚持的信念在一瞬间坍塌。《马蹄》这一篇，在一定程度上是消极的。但事物总有其矛盾之处。庄子的言论之中总有贬斥孔子、伯乐等众多名家大儒的内容，但庄子仍是一位名人，后人仍对他的思想趋之若鹜。究其原因无非是他的思想带给后人的惊异，但这又何尝不是一种创新。我们要学的，要做的，便是取
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550字 高二 议论文在这个鱼龙混杂的世界，到处都是黑暗与光明的交杂体！何为善？何为恶？何为正？何为邪？没有人能够说得清楚！金无足赤，人无完人！每个人都会犯错。只能说他们不断地在好与坏之间徘徊！不断地充当好与坏的角色！试想一下：一个只剩一个人的世界，不管他如何烧山伐林，如何污染环境…“都没有人”说他是坏人！(当然，也“不
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600字 高二 状物在这个鱼龙混杂的世界，到处都是黑暗与光明的交杂体！何为善？何为恶？何为正？何为邪？没有人能够说得清楚！金无足赤，人无完人！每个人都会犯错。只能说他们不断地在好与坏之间徘徊！不断地充当好与坏的角色！试想一下：一个只剩一个人的世界，不管他如何烧山伐林，如何污染环境…“都没有人”说他是坏人！(当然，也“不
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200字 高一 议论文现实的水池，宛若弥盖着一层雾气，拾起一块石头，轻轻投下去，水波便扩散开来，环环紧扣，我的倒影在其中变得模糊。那是我在梦中的倒影。梦中的水珠溅到了现实，激起一?g黄土，湿润了沙尘……一切是那么真实。其实又何苦分辨何为幻，何为真呢？幻与真，不过一念之间。真真假假，也不过尘世的浮云，飘过便过了。待得醒来，
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200字 高三 散文对她的思念一点也没有消退，但心里明白那是不可能的。也许男人不该这样，但感情很难左右。对她的想念一点也没有减少，心里知道那也是徒然。也许这样就是，最后的结局吧。不能看到自己心爱的人，是一种悔恨。不能和自己爱的人在一起，是一种悲哀。每个人都在不断的成长，心在慢慢的改变，唯有爱的人不能改变。让爱存在心中最
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1000字 高三尊敬的各位家长：你们好！今天我要演讲的题目是《何为惩戒，惩戒何为？》。近日，教育部印发《关于深化教育教学改革，全面提高义务教育质量的意见》明确表示，教师拥有一定的惩戒权。这不免引起各位家长的担忧，万一老师不按惩罚尺度处理学生怎么办？担心是不可避免的，谁会让自己的孩子受到伤害？担心之余，我们就要更清晰
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1000字 高二 散文我深入地思考得到的只是伤感。古人云：“难得糊涂。”想必古人也是经过无数个碾转反侧的夜晚思虑过度而恼恨思想的可怕。思想是无止界的，仅凭一个大脑怎能窥尽世间万事。其实，世事是繁杂的，正如宇宙的无垠，我们过多的思考人世只会令我们更加厌恶人世。人世有真、善、美，假、恶、丑。真善美是合理的，假恶丑亦是合理的，
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400字 高三 叙事让想法放飞在灯红酒绿的笼罩下,我们极之需要一种方式来让想法放飞,让青春之言语的双翼不再沉重.而恶搞也许就是一扇可供我们的想法,言语呼吸的窗户.恶搞,一种名叫”辛辣讽刺”想法的放飞.>的恶搞晒客,为我们完美地阐释了何为大学生活,何为所谓的中国式高等教育.填鸭式的大学教育.空洞的高等人文教育,将大学的本
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750字 高三 叙事生命之道，云卷云舒，花开花落，宠辱不惊，去留无意，谁能读懂这超然物外的境界？人情，任是无情也动人。漫漫红尘中，隐者无所求，遁乎山水之中，远离人情世故，自守一份灵逸。采菊抒啸的五柳，梅妻鹤子的林逋都是旷达通透之人，他们是真的无情吗？非也，他们也知人情，晓人性，他们远离的是世故，而非人情。佛偈：无穷般若
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900字 高三 散文时光的流逝像迷途的大雁，一去不返。因而，青春在那些逝去的岁月中悄然应验了。听着骨骼拔节的声音，“蜕皮”的声音和那忧伤浸泡在泛着白沫的水里膨胀的声音，那些不可名状的声音杂乱地混在一起，犹如我们无处安放的青春所发出的响声……犹如我们未完成的春春……我不知道何为青春，可我知道它走的每一步都悄无声息，却在我