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900字 高一知识是海洋中的一叶小舟，文史理工是船桨，情感智慧是风帆，人是知识的孩子。语文学习关系到一个人的终生发展，因为语文，我们思维活跃，因为语文，我们目光远大，志存高远，也正是因为语文，我们的翅膀飞翔，情感绽放。我们中学生，提高语文素养极其重要。要提升语文素养，我们从三方面入手：课堂有效学习，课外大量阅读和
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350字 高一 叙事在快要中考时，我们毕业了。三年的欢笑。每一幕出现在脑海里。课堂上，我们一起调侃历史老师。每每都会讲起她那光辉的实际。比如：小时候，每天上学就是玩，玩泥巴，搭房子等等一些，把我们每一个人的魂都牵走了。每天喜怒于无形，对我每天冷嘲热讽。就在最近我在课堂上不好好坐着到处动，老师看见就说：“四不像呀！”后来
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350字 高一 读后感今天我读了《毕淑敏散文集》从中让为感受了很多。读《毕淑敏散文集》就像在读一份历史上的史诗一般，每一篇里都有令人感触词句，每一篇里都会有一个浅显的人生哲理，就像我刚才看的《提醒幸福》一般，从中，我不难发现他要表达的意思，也就知道了。每个人都是自己人生的主角。毕淑敏在文中用了劝告，提一醒，暗示等语气告诉
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1200字以上 高一 写人E度网专稿 未经允许不得转载且不说读书时与作者心与心的沟通，只说老师课堂上的谈笑风生；且不说素不相识的陌生人给予我帮助，只说老师帮我一起克服困难共渡难关；且不说旅途中的见闻，只说老师所给予我为人处世的真理与思考。——题记在我的童年里有许多难忘的人，有亲人、朋友、偶像，可最令我尊敬的是老师。如果说我们
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1200字 高一 叙事在作文教学中，往往学生亲眼所见、亲耳所闻、亲身所感写出的作文才生动、具体。而观察不仅是用眼看，还包括耳朵听、鼻子闻、舌头尝、身体触这“五感”，也就是人的五种感觉器官，视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉。在作文教学中，充分调动“五感”，使学生从体验中认识事物，懂得道理，从而激发学生写作兴趣。一、调动视觉，展
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600字 高一 演讲稿“绿鬓斗霜华，桃李满天下。”将对学生满怀的爱凝聚于笔尖。点点细语，是洒下的光辉，照亮了学子的前程；声声教诲，是降下的甘霖，滋润了贫瘠的心。您用笔尖轻轻地描绘出一级级阶梯，您的学子门也早已踏着这些阶梯，步入成功之门，可您还停滞不前，暗损韶华，忙碌得无怨无悔。您，就是那精疲力竭的战士，始终战到最后一刻！
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800字 高一 写人横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。——题记回望鲁迅每提到浙江绍兴，这个临水而建，枕河而居的小城，许多人就会不由自主的想起中国现代文学史上的一代大文豪鲁迅先生；想到他的《社戏》和《少年闰土》；想到百草园和三味书屋。回望鲁迅一生，充满了反抗精神和传奇色彩，因为他父亲的病被中医延误，耽误了最佳时机，最终在病
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800字 高一漫漫人生路，若没有明灯，我们将寸步难行，长长求学路，若没有明灯，我们将难以进步。我的求学生涯中曾经出现过一盏明灯，她就是我初中三年的班主任老师。班主任老师姓姚，教语文科，初中三年我曾被她狠狠得虐过，但直至今日，我依旧感恩于她对我的谆谆教诲。每一次的语文课，都不平凡，姚老师把她的精心备课，都浓缩于课堂
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800字 高一 叙事开始懵懂无知，带着期盼有激动的心情迎来了我的初中生涯，傻傻的为自己又成长了一步而兴奋，却不曾想过以后充满荆棘的路途困难重重。带着期待的心情来到课室，面对着一张张陌生的面孔，心里有些激动。开始打闹，便渐渐熟悉了。初一，初二，我们总是优哉游哉的在校园里“四处流浪”，漫无目的地漂流，课堂上的大肆作为常常惹
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800字 高一 应用文尊敬的老师，亲爱的同学们：大家好！俗话说：“没有规矩，不成方圆。”规则秩序是社会构成中不可缺少的因素。只有利用规定制止同学们的不良行为，养成同学们的良好习惯，建立规范化的学校，才能使校园远离危险，完善我们的学习环境。生活中充满着规范，家庭、学校、社会、国家，做了违反规定的事，就要受到惩罚。因此，我们