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650字 高一 记叙文初升的朝阳洒下一片金黄，一扫灰色的阴霾，照在身上暖暖的。我昂首背起书包，微笑着跨进朦胧着金黄的校门。小时候，满怀着憧憬踏进学校的大门。但后来才发现，学习是灰色的。那白纸黑字不读上百遍，怎能知晓其意？学习的生活单调而无趣，我就像是牵线木偶，徘徊于家与学校之间。抬头望天，天空中灰蒙蒙一片，一如心中那无法
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500字 高一 记叙文圣彼得堡博物馆和俄罗斯国家博物馆有世界上数得上的大美术馆。在这两大美术馆里，我惊讶地发现，除了小学生和中学生集体席地而坐，聆听详细而系统的讲解之外，居然有幼儿园的孩子们前来参观。我很纳闷：这么小，怎么对他们介绍这些名画呢?我好奇地靠前去旁听。讲解员是一位富有经验的老妇人，只听她向小朋友提问：孩子们，
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450字 高一 议论文一些话，一些情绪，一直埋藏在心底，迟迟不肯向他人表白，有天它终会像烟云般寥寥直升向碧空，消失得无影无踪，或许阻挡你们的姻缘与邂逅。如果把心中的所爱所感表达出来，是否会改变个人的人生轨迹呢？睡前，打开音乐，莫名地想听周杰伦的歌，在音乐搜索中打上“周杰伦”三个字，看见“给我一首歌的时间”，心脏突然“扑通
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900字 高一 记叙文小树在狂风暴雨中独自摇曳时，是土，牢牢的抓住它，让小树经历了暴风雨的洗礼。我在失败中丧失斗志时，是朋友，带我离开困境，让我拥有了永不放弃的精神。这珍贵的友情，我会用心牢牢记住。窗外的雨连绵不绝的下着，天空一片昏暗，一如我此时的心情，考试失利就像我这片天空中的乌云笼罩着我。“物理分数总是不尽如人意，是
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1000字 高一 叙事电教手段在作文教学中的运用源南学校 刘星萍作文教学是语文教学的重要内容，但它一直是困扰教师教学和学生学习的一大难题，很多教师和学生都把它当成一种负担。因此出现许多教师不愿上作文课。学生怕上作文课的现象，究其原因，就是教师没能真正掌握有效的作文教学方法，不能引导学生发掘作文素材，解决“写什么”的问题，
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550字 高一 说明文一路走来，已是十多来个年岁，经历的事情太多太多，有些事随着时间的流逝变得越来越淡薄，而有些事却深深地雕刻在我的脑海，不能忘记。我一个人站在走廊上，一阵风吹过，手中的同学录不自觉的被翻开，一页一页的，最后停在了紫色那页，上边写着：“一定不要忘记我哦!”落款是同桌。我笑了，眼神却变得迷茫，意识渐渐进入了
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1200字 高一 叙事教与学教学相长的作文500字“教学”是两个不同的层次和对象，我们不难理解。“教”是高层次，对象是教师；“学”是低层次，对象是学生。这两者之间有一条最关键的纽带，那就是知识。知识把二者捆在一起，成为了一个不可分割的整体，如果二者分割开了，那两者就不融洽了，也就违背了教与学的规律和意义。比如，在课堂上，
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650字 高一 记叙文想想你的背影，我感受到了坚韧；抚摸你的双手，我摸到了艰辛；不知不觉你鬓角露出了白发；不知不觉你眼角上添了皱纹。听听你的叮嘱，我接过了自信；凝望你的目光，我看到了爱心；有老有小你手里捧着孝顺；再苦再累你脸上挂着温馨。你就是---我的父亲。不知您是否记得；我有一次月考的成绩很差。我在回家的途中，紧锁着眉
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600字 高一 叙事你用你走过的路让我不要重蹈复辙；你用你青春里洒下的泪让我明白人生最美意义。——题记艾青曾经说过这样一句话：“即使我们是一支蜡烛，也要了‘蜡炬成灰泪始干’；即使我们是一根火柴，也要在关键时刻有一次闪耀；即是我们死后尸体腐烂，也要变成磷火在沙漠中燃烧。”是啊！老师是一个神圣的职业，默默无闻地为我们付出，
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800字 高一 记叙文还记得我们第一次见面的时候吗？那时的我才只有1岁，我只会到处乱跑，而你却安安静静的坐在椅子上脸上带着微笑看着我，无论我怎么叫你和我一起玩，你总是坐在那一动也不动。安静，不爱动，这是我对你的第一印象。第二次再次见面，你已经有了你自己的小屋了，安安静静的躺在自己的小屋里一动也不动，只能让我把你带出来，晚