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1200字 高二 叙事勿忘国耻，强我中华_550字语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果教师费劲,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,
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1200字 高二 叙事农人田家_400字我的幺舅公是农民，住在比高楼大厦还舒服的美丽小院里。公路旁边有一条小路，沿着小路走，就到了家门，门的旁边各有一棵果树，似乎在迎接来玩儿的客人。它们一棵是樱桃树，另一棵是李子树。现在，樱桃树上挂满了一串串鲜红诱人的樱桃，顺手摘一个擦擦，放进嘴里，酸酸甜甜。这两棵树好比那高楼门前挂满的
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1200字 高二 叙事唐宋或更早之前，针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目，其相应传授者称为“博士”，这与当今“博士”含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事”或讲解“经籍”者，又称“讲师”。“教授”和“助教”均原为学官称谓。前者始于宋，乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等科目的讲授者；而后者则于西晋武帝时代即已
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1200字 高二 叙事与当今“教师”一称最接近的“老师”概念，最早也要追溯至宋元时期。金代元好问《示侄孙伯安》诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。”于是看，宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。清代称主考官也为“老师”，而一般学堂里的先生则称为“教师”或“教习”。可见，“教师”一说是比较晚的事了。如
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1200字 高二 叙事借橡皮_300字课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死”的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换,可以在每天课前的3分
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1200字 高二 叙事唐宋或更早之前，针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目，其相应传授者称为“博士”，这与当今“博士”含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事”或讲解“经籍”者，又称“讲师”。“教授”和“助教”均原为学官称谓。前者始于宋，乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等科目的讲授者；而后者则于西晋武帝时代即已
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1200字以上 高二 叙事“小农民”_350字古人云：一粥一饭，当思来之不易。在六年级上学期时，学校安排我们去中国水稻研究所体验农民伯伯的辛苦。这不，我们便带着劳动工具向田里出发了。半晌，我们便到了田里，并开始学种菜了。“菜也是有生命的，不能挨得太近，也不能埋得太深，更不能种得太浅……”在老师的指导下，我们拿起锄头开始翻土了
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1200字以上 高二 叙事人体艺术_450字暑假里，我去了军事博物馆参观八一展览《我们的队伍向太阳》。正在向军事博物馆走的路上，忽然，我看见椅子上有一尊雕像，我连忙问爸爸：“真奇怪，人们竟然把雕塑建在社区的椅子上。”爸爸仔细看一看，大笑起来：“那哪是雕塑呀？分明是真人麻。”“不可能呀！”要练说，先练胆。说话胆小是幼儿语言发展
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1200字以上 高二 读后感《梁山泊十面埋伏，宋公明两赢童贯》读后感_700字本文讲述的是话说当日宋江阵中前部先锋，三队军马赶过对阵，二赢童贯。宋江不教伤害童贯，酆美、毕胜两位将军决定摆布长蛇阵，让回去报告，以求招安呼延灼林冲，结果童贯大军又败了，只好逃跑。宋江回到忠义堂上，再与吴用等众头领商量。原来今次用此十面埋伏之计，都是
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900字 高二 散文一月的梅花到五月的芙蓉，一个个日子在瞬间溜走，心中的梦在笔端滑过。我怎样就高三了呢？站在高三的门槛前，很少有人可以坦荡的说出：“我高三了。”彼此的言语间都略带疑惑和焦虑。我们或许不可以逃避高三，但我们可以选择高三。不是吗？高三的日子，可以选择激荡，可以选择平静，但我们更应该选择的是不屈不挠地奋起。就