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800字 高三 议论文有人将教育仅仅理解成一种机械地传授知识和技能的过程，却忽视教育的另一个重要意义——培养学生的心理能力和塑造学生的健全人格，从而带动整个社会的人文事业和精神文明的建设。正如一位诺贝尔奖获得者所说:“有些国家将教育作为提高本国实力和竞争力的手段，这从本质上就是错误的；我们更应当注重教育的可持续性。”这里
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800字 高三 叙事冬日大雪，傲然屹立的白桦被雪压折；弯下身子的翠柏即得以存续；夏日流长，欹曲的灌木被砍下当柴烧，参天的大树成为宫室的栋梁。屈与不屈是硬币的两面，而已如八卦图中的阴阳，共存共生，我们要当屈则屈，当不屈时则不屈。“威武不能屈”，时一种气节，时中华民族的脊梁！千百年来被知识分子奉为行事的圭臬，从阮籍不慕富贵
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900字 高三时光流转，云水千年。现存于寂静天地里的每一个存在，都是光阴的馈赠。物转星移，适者生存，每一个生命都是在刹那千年里的竞争与争斗中，存活下来。在万物踏遍山河万里的进程中，都进化出属于自己的本性与生存规律。自然规律，是在历史风沙的磨砺沉淀出来的，万不可随意变更。不顾事物发展客观规律，为所欲为的人，必定会受
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650字 高三 散文有一天，有一种声音轻轻问她“什么是爱情？”“学生时代会有真正的爱情吗？”她无法回答，因为不曾经历过什么所谓的爱情，也不曾想过什么爱情。曾告诉自己在读完大学之前不谈这方面的事，然而她终究还是失败了。在读到他写给她的那封信时，她深知自己的诺言无法实现了，她与他走在了一起。两人相隔两校，不能见面，很少通电
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800字 高三 抒情对于《红楼梦》的结局我是甚多不满的。看完《红楼梦》的时候，我似乎还沉浸在黛玉死前的悲愤中，我似乎看到一个美丽聪慧的女子被自己的固执逼得无路可退，我似乎还看到宝玉痴傻的模样，欣喜的娶他心中的“黛玉”。黛玉死后我就开始怀疑贾母是不是真的疼爱过黛玉和宝玉，贾母面对两个自己疼爱的孩子怎么忍心这样拆散他们，难
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900字 高三 议论文生活中，人们不仅关注自身的需要，也时常渴望被他人需要，这种“被需要”的心态普遍存在。有这样的心态，是因为它根植于人性深处对价值感的需求。它与马斯洛需求层次理论中的金字塔尖“自我实现”的需求息息相关。这一需求即使在历史的宏大叙事里也显而易见，四百多年前，机器被发明出来，人们惧怕工作被取代从而不再被需要
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1200字以上 高三 叙事“太极生两仪，两仪生四象，四象生八卦”。提起这句话，我想我们的脑海中都会浮现出这样一幅景象：一片浑然的天体，逐渐分成了天和地，然后又有了世间万物，有正义，也有邪恶……第一次接触《易经》，是在爸爸的影响下。原先我的想法和大多数人一样，都认为《易经》的内容不过是算命、占卜什么的，但是当我逐渐感悟它的时候
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1000字 高三法无处不在，但不要将它变成生活的负担，而要将它作为生活的准则来规范和约束自己的行为。只有现在认真学法，才能在未来做一个懂法的人;因为只有懂法，才能成为一个守法的公民，只有我们自己守法，才能拿起法律武器来保护自己的权利，进而维护他人的权益，维护法律至高无上的尊言!法律不单单只是人人都要墨守陈规的一个个
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1200字 高三 叙事古代不朽之神/美丽伟大而正直的圣洁之文/祈求降临尘世以彰显自己/让受人瞩目的英雄在这大地苍穹之中/作为你荣耀的见证/…/溪谷、山岳、海洋与你相映生辉/犹如以色彩斑斓的岩石建成的神殿/这巨大的神殿/世界各地的人们都来膜拜/啊，永远不朽的古代之神。1、唱响北京有一种声音，它神圣而美丽；有一首歌曲，它伴着
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1200字以上 高三 议论文“山羊过独木桥”比赛，两人在狭窄的独木桥上相遇，需要竭尽全力把对方摔出独木桥，自己走过去才能取得胜利。可是，两个聪明的选手想出了绝妙的办法，他们彼此“合作”，相互抱住，转身换位，全部通过了桥。这种做法引起了轩然大波，人们不禁要问：这样的“合作”，是双赢，还是败坏伦理呢？首先，两位运动员的做法是不是破