凡是作文段落(10篇)
  • 800字 高三 散文
    父亲曾经当过兵,他在1982年入伍年退伍,距今离开部队已有26年。他把当年在广西边防部队生活时的猫耳洞告诉我们,是为了让世界充满爱,让和平洒向人间。他告诉我们,要珍惜现在拥有的幸福生活,更好地热爱和建设我们的祖国。凡是上过广西法卡山或云南老山前线的战士,都会对猫耳洞有深刻的印象。猫耳洞是继1979年
  • 600字 高三 议论文
    相遇的最美,思念中已沉醉。心中的故事,因为难以忘却而彷徨,因为迷惑而挣扎。梦想,有过破碎;真心,有过感伤。因为疼痛,所以想要忘却,忘却那一季的忧伤,期待下一季的花开。曾一度在回忆中度过。白天,把自己的心包裹得很严实,夜深人静时,才发现内心深处的空虚。也曾经虚伪地去遗忘,假装着无所谓。有多少回的下雨天
  • 750字 高三 叙事
    人,不可无畏举头三尺之神明,不可不恨偷鸡摸狗之硕鼠。鼠无敬,无畏。它们肆意偷盗人们的粮食,使自己得以生存。它们眼中不曾有道德、伦理、三纲五常。它们因而为兽。人们恨鼠,因为它们心中无所顾忌。鼠偷食,从不会害怕自己打翻了那些供奉的偶像或神明的器物,也不会害怕自己打翻了哪(那)些道理与律法。欲望占领着它们
  • 1200字 高三 议论文
    教育的功能就是把人由无知变为有知,由愚昧变为聪明,由不谙世事变为知书识礼,学会与人和自然的和谐相处。教育可以把一个野蛮人变为文明人,可以把一个凶残的人变为一个人道主义者。由教育完成的这些功能,使一个生物人变成一个社会的有用人。这都是教育正常的、基本的功能。但是还有一种教育,非但不能使人聪明,反而使受
  • 1200字 高三 议论文
    教育的功能就是把人由无知变为有知,由愚昧变为聪明,由不谙世事变为知书识礼,学会与人和自然的和谐相处。教育可以把一个野蛮人变为文明人,可以把一个凶残的人变为一个人道主义者。由教育完成的这些功能,使一个生物人变成一个社会的有用人。这都是教育正常的、基本的功能。但是还有一种教育,非但不能使人聪明,反而使受
  • 1200字以上 高三 议论文
    E度网专稿 未经允许不得转载教育的功能就是把人由无知变为有知,由愚昧变为聪明,由不谙世事变为知书识礼,学会与人和自然的和谐相处。教育可以把一个野蛮人变为文明人,可以把一个凶残的人变为一个人道主义者。由教育完成的这些功能,使一个生物人变成一个社会的有用人。这都是教育正常的、基本的功能。但是还有一种教育
  • 1200字以上 高三 叙事
    我上高三了,就这样稀里糊涂的上了高三。只是在看见高考计时牌的刹那才发现,天空变的如此黑暗。教室仿佛一下子苍老了百年,连阳光照进来也觉得凉嗖嗖的。 我就像一个提着易碎灯笼走夜路的小孩,总担心灯笼坏了,细心呵护,却也因此照不了前进的路。在这条路上,大家都像虚脱了一般,不再激情四射地侃大山,不再昼伏夜出地
  • 1000字 高三 写人
    人们说有成就的人有“学问”,既然是“学问”,那么就要既“学”且“问”。“问”从何来?从疑而来。只有多疑、善疑、质疑、探疑,才能获得渊博的学识,用之于我们的事业。所以我们说:学贵质疑。明朝学者陈献章说:“学贵置疑,小疑则小进,大疑则大进。疑者,觉悟之机也。”说的正是这个道理。人们常常把知识比作海洋,海
  • 1200字 高三
    静下心来默默的品尝一本名着,是人生中一种难以言喻的享受。每当我在读屠格涅夫的《猎人笔记》的时候,我更会认为这是一种无与伦比的快乐。屠格涅夫那自然婉转的笔调深深的将我吸引,我仿佛与屠格涅夫融为了一体,度过一种全新的田猎生活。在屠格涅夫的语句里充满了俄罗斯乡下的田园气息。同时,在这种平淡随和的语句中也能
  • 1200字以上 高三 演讲稿
    反对三股势力发言稿新疆反分裂、反恐怖斗争是长期的、复杂的、尖锐的。423、626等严重暴恐案件的发生表明,境内民族分裂组织和暴力恐怖团伙不会因为不断受到沉重打击,而放下屠刀、立地成佛,相反,在西方反华势力的纵容支持下,他们不甘心看到新疆繁荣发展稳定和各族群众团结和睦的局面,他们会顽固地走捣乱失败再捣