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400字 四年级 叙事3月14日的下午三点，我和景彤一起来到中山路做义工。我们来到“爱心小屋”集合，王忠武叔叔跟大家介绍了一下活动的主题。今天的义工分成六个小组，第一组的牌子是：善心善行365——出门遛狗讲文明；第二组的牌子是：善心善行365——公共设施要爱惜；第三组的牌子是：善心善行365——车辆请勿乱停放；第四组的牌
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800字 四年级 散文如果善行像春雨，自然润物而无声，但若善行像暴雨，它带来的只有破坏。——题记富翁善行，可以说是完全发自内心的，君不见，他“为人慷慨”？殊不知，他“热心于慈善事业”？而且看到他人家境贫寒，就“同情”起来，要捐助那些人，但是，我们也透过材料可以看出，善行若如雨，润物方无声。善行，会带给人心灵的滋润，但如果
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750字 五年级 应用文那是一个周六的早晨，我随母亲去赶集。天刚下过雨，所有的建筑物都被洗的一尘不染，在阳光的照耀下显出一片心意。唯一遗憾的就是那路面的泥泞破坏了这原本美好的世界。我挎着妈妈的胳膊走在街上。突然，一声稚嫩的啼哭传到了我的耳畔。我回头一看，只见一个五六岁的小男孩儿摔倒在一片泥洼里。旁边站着的是小男孩儿的妈妈，
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150字 一年级 写人有一对夫妻俩，她们买票上车后，突然发现有位腿脚有点不方便的女士。但是先生没有请女士让位，一路站了3个小时，一直没表示这个位子是他的。下车后太太心疼地说：让位是善行，但站这么久，中途可请她把位子换你坐一会。先生说：人家不方便一辈子，我只不方便3小时而已。不为人知的善行让世界瞬间温柔许多。点评：这篇故事
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600字 六年级 叙事如果你是一滴水，你是否滋润了一寸土地？如果你是一缕阳光，你是否照亮了一分黑暗？如果你是一颗粮食，你是否哺育了有用的生命？如果没有，那么请你从现在开始做一个帮助别人的阳光少年。下面我为大家讲一下我的故事。有一次，我去书店看书。“阿姨，哪里有《十二生肖总动员迷宫》呀？”一个稚气的声音充满希望地问一位阿姨
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750字 五年级 日记班级《善心日记》记录说明实施日行一善教育实践活动，是我校童蒙养正·少年养志德育序列化重要组成部分，旨在使我校学生充分体验习善、行善、扬善的快乐，逐步实现由日行一善到时时行善，最终实现善行一生。通过活动引导学生从小树立善念、拥有善心、实践善行来实现人格的优化与完善，让学生勿以善小而不为，从而积善成德，
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800字 五年级 叙事勤劳勤劳，这一人类得以生存发展的宝贵财富，在古典文学中表现得尤为突出。历史上很多文学家都用最美好的语言来赞颂这一最优秀的精神文明财富。东汉的散文家张衡说:“人生在勤，不索何获?”唐代文学家韩愈指出:“业精于勤，荒于嬉”。他们将这种见解溶入文学作品中，于是就形成为文学的传统。勤劳的主题早在古代神话里就