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450字 四年级每次我想到学习，我都非常迷茫。不知道该怎样学好？我就像在海中航行，迷失了方向似的。在三年级学数学的时候，我非常迷茫。我不知道该怎样学好数学这门学科，而且我认为它非常的难。但是经过了我长期的努力，每天我不管到多晚，我都要把语数英三门作业写完，特别是数学。努力了就会得到回报。在四年级下期时，我的数学学的
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350字 六年级 叙事人世间多少恩恩怨怨，多少亲情，都深深的铭记在我的心里。而我很迷茫，因为我的家人。聊天有什么不好，更别说和对我好的人聊天，家长发现以后当天就把我封杀了，手机没收，不能上网，连电脑都不能碰到一点。所以我迷茫。因为家人多疑，因为家人误会，种种问题出现在我的身上，我再一次迷茫。因为我的迷茫，我已经失去朋友，
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550字 五年级雷鸣电闪过后，是阳光抚慰着受伤的花儿，孤寂暗夜之中，是烛光照亮前方的道路。当我迷茫退缩时，是什么像光一样温暖我的内心？是文字。临近期末，压力像两面带刺的石墙向我逼近，我无路可走，胸口像压了一块大石头，前面除了黑暗，还是黑暗，我觉得自己快坚持不下去了。靠在床边，我迷茫地看着窗外的世界，题做不下去，单词
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800字 三年级 叙事该怎样形容自己所处的世界呢？头顶着的是飘忽不定的云朵，脚踏着的是坚实宽广的土地。心中所怀念的是随河流奔向天际的曾经，意识所抵挡的是与狂风卷向身边的未来。又该用怎样的词语来形容这个世界呢？或坚定，或迷茫；或沉稳，或浮躁；或充实，或空虚。在不尽相同的每一天中，又在这相同的世界下，用那不同的词语来演绎相同
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800字 三年级 叙事该怎样形容自己所处的世界呢？头顶着的是飘忽不定的云朵，脚踏着的是坚实宽广的土地。心中所怀念的是随河流奔向天际的曾经，意识所抵挡的是与狂风卷向身边的未来。又该用怎样的词语来形容这个世界呢？或坚定，或迷茫；或沉稳，或浮躁；或充实，或空虚。在不尽相同的每一天中，又在这相同的世界下，用那不同的词语来演绎相同
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800字 六年级 散文阳光很暖，但毕竟还是初春，透着丝丝凉意的风，吹的人有些冷意。一时兴起，便与家人拿着球拍站在公园里打羽毛球。风很调皮，吹的球不受了控制。久了，对面的姐姐便有恼意了，风卷起了姐姐额上的秀发，有几根长长的发丝缠绕在姐姐的唇边，让她吃进了嘴里，她扔掉球，用原拿球的手将发丝绕到耳后。随后，又用手背抚了抚眉间，
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600字 五年级在生活中，我们难免遇到挫折，陷入低谷，从而产生迷茫感。面对这种感受，我们需要学会思考。普通人有一双肉眼来观察世界；而高人有两双眼－－肉眼和心眼，用来观察世界；圣人也有两双眼，在用肉眼观察世界时，心眼在观察着自己，这就是人们所说的“自省”和“慎独”。这两只“眼”从何而来？思考。这里的思考不仅仅是思考数
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800字 六年级静了，外面的世界，一切都安静了。也许，还有夜莺在歌唱着凄凉的曲子。他，一位衣衫褴褛的中年男子。他像一个醉汉一样走在微弱的路灯底下。他心中此时此刻想着什么，恐怕只有他一头乱七八糟，纵横交错的黑发才能表现出来。他把自己粗糙的手从口袋里伸了出来，然后伸到了眼前，挡住了明亮的月光，恐怕他再也不想面对这皎洁的
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350字 四年级 散文也不知是什么原因开始听许慧欣的歌，只知道我现在一遍一遍地听的只是许慧欣的歌。她的歌有时候让人高兴得忘了所有忧愁，让我像傻孩子一样蹦来蹦去，有时悲伤得让人绝望，甚至是自杀。一《孤单芭蕾》是许慧欣的成名作。很多人听过。我也是从这首歌开始接触许慧欣的。那时侯的我不知道我到底有没有资格去承受一切，听了这首歌
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550字 五年级 记叙文给我一盏照亮前方路途的灯，让我不再迷茫，不再徘徊；给我一双飞翔的翅膀，让我从此远里，从此释然。我不相信有人一生都暗淡抑或辉煌，只是确切地觉得每个人的一生如一本书，书中都该有记载生命折的一篇文章。我也时常翻阅属于我自已的那一本书，欢笑与泪水，成功与失败，生命的折构成了那隽永的一章。第一次考试就得了满分