-
350字 三年级 叙事正如陶渊明的《桃花源记》一样，每个人的心中都有一个摆脱了俗世于红尘的桃花源，归结了所有的宁静于美好。桃花源，总是以自己的梦做铺垫，在加了对自然的渴望凝结的。人，贪欲的人，在现实中破坏自然积累财富，又用自然的财富来寻找诞生自然的桃花源。嗯，桃花源。自小就向往着，大约是有预感现在的人，总会因桃花源入世，
-
650字 六年级自从南阳刘子冀寻找桃花源未果之后，许多人都认为桃花源不存在，不过是渔人想要出名的一个借口罢了。而且有些人还利用桃花学源来炒作，说桃花源是一个人间仙境，到那就能长生不老，并且借着这个噱头，推出“桃源三日游”，可是所有的旅游团都是收了钱就玩失踪术啦。可有一个商人就是不信邪，听说那里资源丰富，便想买下来开
-
700字 六年级自从渔人从桃花源回来以后，便整宿整宿的睡不着觉，他的眼前浮现出那里善良的人们对它的热情款待，想想他们至今仍采用落后的刀耕火种，小孩也不能进入学堂接受教育，对于外面的繁荣，他们一概不知，这里多么悲哀的一件事啊。对于智者，“不足为外人道”的提醒，他十分好奇，为什么桃花源不能像外面的世界一样繁荣呢，他觉得
-
600字 六年级 叙事自从读了陶渊明的《桃花源记》，我就一直幻想有朝一日，哪位好心的神仙见我对桃花源的迷恋，感动了，带我去看看桃花源，哪怕一眼也好，我就满足了。可童话究竟是童话，桃花源只是陶渊明的一个理想而已。 我也希望现实生活中的世界，能像桃花源这个幻想世界一样，人人和睦相处，可童话与现实总是有差距的。就说那天从将军山
-
700字 二年级 议论文桃花年年开放，就像是宿命的继承，好比人们一代又一代，无论身经怎样的流离患难，依然心存安宁的美好憧憬。这种坚定，让人心生暖意。说起桃花，大多数人想起的都应该是《桃花源记》吧！身为武陵人，我又怎么能不铭记于心呢？正是陶渊明用简洁、精致的文字营造了一个安详、静谧的世外桃源，让人忍不住心生向往。“忽逢桃花林
-
750字 五年级桃花源，4百年来，都是中国人心目中的乌托邦，是神圣的世外桃源，但也是虚幻的，无法到达的远方。但实际上，桃花源一直都在我们身旁。小时候，桃花源是那小区中间长着藻林的草甸。多少个秋日里，我们踏着落叶玩着捉迷藏；多少个艳阳下，我们并排躺着晒太阳。我们追逐着飞舞的蝴蝶，玩着小时候才会玩的游戏，幻想着将来会发
-
1200字以上 五年级《桃花源记》读后感500字世外桃源”至今已流传了一千五百八十多年，仍然令现在许多人向往不已。这样的艺术效果和社会作用，是陶翁当时创作时做梦也想不到的(文学的社会作用往往会大大地超越作家当时创作意图)，其价值远远超过了文学本身！这究意为何呢？经过反复思考，本人感悟有三：第一、人的本性就是向往平等自由，
-
550字 五年级新桃花源“晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林……”《桃花源记》千古流传，也是我从小到大最爱听的故事。一次，我不无遗憾地说：“可惜没有人找到过桃花源。”爸爸故作神秘地低语：“我们自己去找，如何？”说走就走，我们很快就来到了上海最有名的“桃花源”——南汇桃花园。每年三月，桃林里的粉
-
650字 二年级 读后感读了陶渊明的《桃花源记》，我在心里叹道：哎，世上竟有人可以描绘出如此美好的小世界。陶渊明生活在政治黑暗、兵祸连年的东晋末年，他看到人民生活困苦，百姓流离失所，处处一片哀戚，心中的良心促使他哀民不幸，从而对那时黑暗的现实极为不满。因此，在他心中，渐渐形成了一个寡国小民、民风淳朴、宁静安乐、风景优美的小
-
400字 四年级 写景我的故乡是在重庆市酉阳县城，那里是我们土家族和苗族人生活的地方。我的故乡最着名的景点是桃花源。来到桃花源门口，石碑上工工整整地刻着“桃花源”这三个大字。走过了门后便来到桃林，春天开放的时候，香气十足，令你陶醉。走过了桃林后，你就到了酉水洞，洞上有许多石笋。旁边有条小河，听祖宗说，谁有愿望就拿起子许愿