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200字 一年级 写人你知道“班草”是什么吗？你也许很古董，搞不清这新名词。“班草”啊，就是班级里不一定是长得最帅的，但一定是班级里最受欢迎，有魅力的男生。点评：外貌描写生动形象，人物容颜逼真、穿着恰当合体，宛如反映人物性格的一面镜子，真是所谓“相由人生”。环境描写客观真实，环境为人物的性格服务，更好地解释了人物性格形成
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200字 一年级 写人我的哥哥有许多的优点。他最大的优点就是爱看书。有一次，他在看书，妈妈叫他吃饭，他都没有听见。哥哥看书看到八点多钟，可能是感到肚子饿了，才知道自己还没有吃饭呢。我想：我的哥哥读书可认真啊！点评：以环境烘托人物的心情，情景交融，情现景中，景随景现。外貌描写生动形象，人物容颜逼真、穿着恰当合体，宛如反映人
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350字 二年级 写人我家有个“大胃王”。你们想知道这个大胃王是谁吗?那就是我的“妹妹”陈林慧，她很好吃，什么东西到了她的手里都会吃光光的，比如，她有时候一看到东西就二话不说就冲了上去，人好像几天没吃东西似的，还有，妈妈买了一大袋子的零食，她三下二下就吃光光了，我们还没吃呢，她就吃光了，我实在受不了，就叫妈妈在帮我买几包
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450字 六年级 叙事总评：不管是连载小说还是系列作文，都离不开故事情节的组织与整体结构的安排，尤其是在情节方面无论用什么方法提炼、编织，都应该处理好人物与情节的关系。如果“事缘人起”、“事以显人”，情节自然也就成了人物性格发展的历史，因此，好的情节，应该是人物性格发展的历史。看了作者的这篇习作，感觉在情节设定方面需要认
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550字 四年级 写人我的奶奶虽然个子很小，但是她的力气却很大。今年六一儿童节的时候，我们小区的物业组织了很多精彩的游戏活动，其中第三个活动是拔河比赛。我和奶奶报名参加比赛，我们的对手是一个高个子女生和一个胖阿姨。比赛开始了，只见奶奶一手在前，一手在后，紧紧地抓住绳子，双脚前后分开，身体后蹲，用力往后方拉。我跟在奶奶的后
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500字 四年级 写人董主任，他不仅是我们24班所有同学的授业恩师，还是整个十三中的中流砥柱，我们高一B部的火车头。他的身份是多样的，在教室里，他是我们的老师。用他广博的知识面，为我们撑起一片知识的蓝天。在操场上，他又成了一位雄辩家。以他激情澎湃派而又幽默风趣的语言，使我们正确的认识到自己的错误并加以改正。在宿舍里他是我
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500字 六年级 写人从一到四年级，我都和小h做同桌，还好现在分开了。小h有两大“法宝”。第一：大嗓门，爱狡辩。语文课朗读时，小h的声音是最响的，坐在他旁边，就好像一个大喇叭放在你耳边，发出洪亮的声音，足够把你的耳膜震聋。瞧，大家都在用最美妙的声音朗读课文，唯有小h是仰着头，红着西红柿般的脸，大喊大叫的，比全班的声音还高
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600字 四年级 写人我驻立在秦淮河边，已观望了几百年，或许更久。朝代的兴衰更替，不过是我前尘回忆中的淡淡几笔。而如今，我想，这是我最后一次得以见到的衰亡了。我能感觉到，我生命的枯竭。是的，树也是有生命期限的啊。远处，炊烟袅袅几许，孤零地在村头回望，晚风带来的浩渺寒烟静静地守着这一方江水，飘忽。月光淡得几近不见，铺在江岸
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500字 五年级 写人今天，我走进巨人学校，开始了新学期的作文学习。走进教室我发现换老师了。她是一位新老师，是一位戴着近视眼镜，拥有多个下巴的胖老师，还是一个能说会道知识渊博的老教师。她讲课的语速缓慢，能给我们充分的时间进行思考。她上课尊重同学，当谈及教学计划时，她询问我们有没有意见，或者有什么建议。这让我很兴奋，老师的
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600字 五年级一谈到读书，我的话就变得多了。高尔基曾经说过，"书籍是人类进步的阶梯"。每当我读到了一本好书，我就像是交到了一位益友。我从小就非常喜欢阅读书籍，这一点还源自我的妈妈。因为妈妈说过读书对学习很有帮助，一定要多读书，读好书。所以，我在五六岁时学会拼音和一些汉字后就开始读书。起初我看的都是一些幼儿读本，像