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500字 六年级 叙事我们知道，在这个社会人与人的交往当中，人们的文明礼仪十分重要，可是要使人们文明，必须要学会一个不可缺少的科目——讲好普通话，普通话这三个字读起来简单，但是做起来十分困难，有些人不喜欢讲普通话，结果导致犯一些可笑的错误，我妈妈就是一个“典型”。有一次，我和妈妈在谈我们学校中发生的一些趣事时，当我讲到一
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1200字以上 一年级儿子从小就是学普通话长大的，在他仅有的几年生活记忆中，大概是在和祖辈们生活在一起时说了一两年半土半普的家乡话。到现在，他基本能听懂家乡话，而在他平时的讲话里却听不到一句家乡话。令我意想不到的结果终于发生了，教他学习家乡话的强烈愿望也像责任似的在我心头挂着。作为绍兴人，我们说的自然是绍兴话，但俗话说“
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550字 五年级 叙事看到这个题目你一定会觉得很奇怪吧？其实，这是发生在我们班上的一件真实的事情。语文课上，大家正聚精会神地听着郭老师讲课。不知怎么的，郭老师突然冒出了一句“土话”。本来这是最寻常不过的事情了，但是，我们班几天前刚刚通过的《班级公约》里有一条——凡在教室内讲“土话”者，罚抄《小学生日常行为规范》一遍。因此
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650字 六年级小时候，妈妈由于工作的关系，把我送到了奶奶家，直到上幼儿园才把我接回来。因为小，不懂事，什么都跟着大人学，潍坊的老土话不知不觉都学会了，妈妈送我去上幼儿园，听着小朋友都说普通话，唯独我，一口地道的潍县土话，经常惹得小朋友们哈哈大笑。妈妈为了让我有一口标准的普通话，就给我报了朗诵兴趣班，从此，朗诵便和
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1200字以上 一年级 书信儿子的普通话学得很不错，这与我们从小的家庭氛围有关。我和妻在家几乎不说家乡话，似已成了惯例，不是故意而为之，实是彼此表达的需要，有时不自觉地就用普通话来说，是脱口而出的自然，觉得这然更能说得清楚明白。当然，妻还是受我的影响较多，因为我在学校一向是说普通话的，即使是老师之间也少有用家乡话交流的，我便将
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300字 二年级 叙事星期一放学回家，我对爸爸妈妈说：＂学校严格要求我们讲普通话，不讲土话．为了养成好习惯，我想我们家里也要讲普通话，尽量少讲土话，你们同意吗？＂爸爸说：＂我赞成．＂妈妈说：＂我不同意．我普通话讲不好，不习惯．＂我和爸爸握了握手后说：＂现在二比一．＂妈妈看着我们得意的样子，说：＂二比一也不行，我就是不讲普
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450字 小学 记叙文“哈哈——”一阵阵欢笑声从一间教室传了出来。哦！原来我们班在举行。首先，圣老师请张帆上来讲。张帆扭扭妮妮地走上讲台，红着脸，拿起手机用一串流利的兵房话在讲台上叽里呱啦地讲着。我听得一头雾水，只隐约听得假老爷，纸衣服，五谷丰登……几个词。我看了看同学们有的眉头紧锁，有的竖起耳朵，生怕听少了一个字，还有
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450字 六年级 写人你正在怀念那个你曾经日夜都想离开的湖坑中学，那里有经常批评你可是对你很好的松生老师，有幽默严肃起来很恐怖的汝华老师，有口头禅为充分利用讲解题目手比rap的日兴老师，有骂人不带脏字的云姜老师，有一节课能说上六十多个是不是的振锋老师，有酷酷的不爱笑的茂钦老师，有你总说他懦弱可打从心里就佩服他的全能的爱军
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1200字以上 一年级 叙事什么都是文化，什么又都不是文化，倘若谈到广义的文化，则我们的一切衣食住行、起居生活、社会世态都可算作文化，但我想归结到一点就是人的思想就是文化，即所有被赋予了人的思想的东西都可以称作文化。但如果去弊庸俗的东西、时下的东西之后的文化，则几乎无一能成文化，即便是历史的文化吧，也是当时俗不可耐的东西，即便
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700字 六年级 记叙文文明是我们素质的前沿，拥有文明，我们就拥有世界上最为宝贵的精神财富。学校开展“传承文明，做文明的守护者”的活动，我积极地参加，还把它带进了我家呢！那天晚饭后，我叫来爸爸妈妈和妹妹，让他们都坐着。我站在前面，一本正经地说：“从现在开始，进行普通话比赛。比赛规则是这样的：从现在到下周一为止，只要有人发现