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700字 六年级 散文无论在自然界还是在人类社会中，都存在着强弱之分，这是客观规律，无法改变。强者对于弱者，可使其更加衰弱，也可援助它们，使它们摆脱困境。对于后者，即施舍，是要考虑的。强者不可能倾其所有施舍弱者，于是，施舍便有了选择。一个三岁的小男孩为动物园的猴子们捐赠了60多座小木屋，供其过冬。如此善举竟引起非议，反对
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750字 六年级无论在自然界还是在人类社会中，都存在着强弱之分，这是客观规律，无法改变。强者对于弱者，可使其更加衰弱，也可援助它们，使它们摆脱困境。对于后者，即施舍，是要考虑的。强者不可能倾其所有施舍弱者，于是，施舍便有了选择。一个三岁的小男孩为动物园的猴子们捐赠了60多座小木屋，供其过冬。如此善举竟引起非议，反对
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1200字以上 六年级《高贵的施舍》读书笔记500字《高贵的施舍》这篇文章并不长，但字里行间却蕴藏着很深的道理，我相信看过这篇文章的人一定会感触良多。《高贵的施舍》一文主要讲述的是一位断手乞丐向作者母亲乞讨，作者母亲叫他去搬砖头，并给予乞丐20元作为回报。乞丐从中得到启示，从此恢复了对生活的信心，后来成了一家公司的董事长
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600字 六年级 议论文一个三岁的小男孩为动物园的猴子们捐赠了60多座小木屋，供其过冬。如此善举竟引起非议，反对者认为应施舍乞丐。同样是施舍，应如何选择呢？首先，我们应了解猴子与乞丐的特征。动物园中的猴子原本在大自然中无忧无虑地生活，过着自给自足的日子，可人类偏偏把它们抓捕、圈养起来，以供观赏。猴子的痛苦是人类带给它们的，
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650字 六年级一个三岁的小男孩为动物园的猴子们捐赠了60多座小木屋，供其过冬。如此善举竟引起非议，反对者认为应施舍乞丐。同样是施舍，应如何选择呢？首先，我们应了解猴子与乞丐的特征。动物园中的猴子原本在大自然中无忧无虑地生活，过着自给自足的日子，可人类偏偏把它们抓捕、圈养起来，以供观赏。猴子的痛苦是人类带给它们的，
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550字 五年级 叙事读完那个故事，我似乎明白了什么……那是一个星期天，做完作业的我顺手拿起一本书看了起来。忽然一个故事跳入了我的视线，打破了我内心的沉静。那是一个名叫《尊严》的故事，一个大约八九岁只有一条腿的小男孩在街上卖报纸，本来一切都很平常，可有些人却为了施舍小男孩，总是多给他钱。有一次，他为了找一位老爷爷，单腿跳
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1000字 六年级 议论文富翁捐款之后，对第三户人家那种“施舍”的想法感到惊讶，但同时他却十分钦佩他们的委婉拒绝，在做慈善的同时，他也知道他自己收获了什么。第三户人家并非对富翁的捐款毫无动心，他们也曾犹豫不决：“到底要不要接受？”可最后，他们的一点点念头最终被自尊心压倒，他们觉得人虽穷，却要穷得有骨气，自己用的一分一毛都必须
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450字 五年级 读后感我读了《高贵的施舍》这个故事，我很敬佩文中的母亲，我觉得母亲很聪明，她既帮助了乞丐，又让乞丐找回了尊严。在这篇文章中，有几句话对我印象最深。其中，有一句话就是：我以为母亲一定会慷慨施舍的，可是母亲却指着门前一堆砖对乞丐说，“你帮我把这堆砖搬到屋后去吧！”，从这句话中我可以看到母亲正在用另一种方法帮助
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400字 小学 读后感有人说过：世上只有两种人，一种是受人尊敬的，一种是让人遗忘的。在《高贵的施舍》一文中我深深的被文中的乞丐所震摄了！我想他就是那种受人尊敬的人。“一天，一个衣衫褴褛的乞丐来到一个贵妇家乞讨。贵妇并没有答应施舍给乞丐，只是让乞丐搬砖头，如果乞丐搬，贵妇才会施舍，其实这不算是施舍，应该算是乞丐自己争来的。
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600字 六年级 记叙文曾经我们总是对乞丐抱有怜悯之心，愿意尽自己的爱心给予他们帮助与施舍。但是，渐渐的，我们变了。是因为我们没有爱心了吗？不，不是的，当我们给予他施舍后，有一天，你再与他相遇，他可能就穿着华丽丽地从你身边走过。于是你的心像被浇了一盆凉水一样，从此你失去了那颗怜悯人之心。难道我们就再也不应该心存仁爱了吗？我