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100字 四年级我想了很久很久，才下定了这个决心，因为它需要时间和精力的付出，而一个人的精力和时间又有多少呢？外面的喧嚣是寻么的讨厌，但我的心必须镇静，即使那种喧嚣高达一百分贝，有时比这还要高。现在想想陶渊明的“心远地自偏”竟是一种很高的境界。是啊，什么都得自己试过后才知道事物的分寸。
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600字 六年级 散文从外面回来，已是夜晚，途经南河，突然有些享受这喧嚣城市中少有的宁静。夜晚的南河显得很安静，一阵阵潮湿的、带着水香的风吹过来，凉飕飕的，舒服。四周没什么光线，路灯微微地亮着，河对面的望江园里，有灯一闪一闪的，透过密密的树林穿过来。月亮圆而亮，光却朦朦胧胧的，周围围了一圈光晕，倒也别有一番情调。那微微的
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300字 三年级 写景三年级作文写景：夜之韵夏夜，暮色四合，周围的一切都暗了下来，像是给所有的物体都披上了一层薄纱。万物都蒙着一层梦幻般的蓝色，白天的炽热早已被月光冰冻，夜，十分凉爽。 巨大的蓝宝石似的夜空中，点缀着几颗萤火虫似的星星。星星们眨巴着眼睛，好奇地打量着世界。皎洁的月亮从林立的楼房中露出半张害羞的脸，偷偷地
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650字 六年级 叙事题记：采菊东篱下，悠然见南山——晋·陶渊明。时常读晋朝陶潜的田园佳作《归园田居》，读到“采菊东篱下，悠然见南山”二句，每每心生向往，反复咀嚼赏析，不仅仅是欣赏诗写的好，更欣赏的，是诗人那份贤致自得的雅趣。陶渊明的自在让人好生羡慕！因为厌恶官场尔庚我诈的肮脏而归隐山林，这其中的潇洒从容不差李白柳咏半分
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1200字 六年级 书信那拨动流水琴弦的是谁？那惹起枯草随风游弋的是谁？那摇曳着悠远天幕的是谁？肖邦赋予不了流水以生命，莫扎特拯救不了枯草的殇情，贝多芬只在淡淡的月光下羞涩地撩起心琴。那么，那一曲风笛从何而来？哦，是那个男骇---他在流水那头的岸上，正倚着木拐和栏杆亲吻着长笛！音乐组成他的生命，音乐是他遗世独立的灵魂。起伏
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400字 五年级 记叙文语文像一杯香茶，喝下去使人唇齿留香;语文像一座花园，看一眼使人心旷神怡。语文像一阵微风，沐浴其中，神清气爽;语文像一泓清泉，流过心间，洗去浮华。——题记语文就像一个与我亲密无间的好伙伴一样，伴着我走过了十五载的光阴。不知从何时开始，我养成了一个习惯：每当闲下来的时候，便手捧一卷坐在阳台上，在温暖的阳
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400字 四年级 散文有人说一本书是一片叶，一叶知秋。有人说，一本书是一场戏，一戏人生。有人说一本书是一杯水，一杯沧海。而我正是喝了这杯水，任海水不断在内心翻滚，使我心中躁动不安。古人云：知书而达理，书不是一部交响乐，而是以各音符。我却认为它是篮球在空中划出的那道完美而华丽的弧线，读书的人读的不是书而是人生----豆蔻年
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450字 四年级初三开始，喜欢上了散文。同样是初三开始，喜欢上了写字。喜欢读文字肆意挥洒的散文，喜欢写龙飞凤舞的汉字。于是，我的心境也变得自由，静如止水。在厌烦了尘世的喧嚣是，在恣意地放纵后，我会一笔一画地描画着那些安静而又沉稳的汉字，抄录着我喜欢的散文。一笔一画，一字一句，我渐渐地到了忘我的境界。那些琐事，喧嚣，
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350字 一年级 记叙文--雨残为什么他会是坏孩子呢，为什么别人都不跟他玩呢。..--若兮“叮叮叮。..”伴随着急促的铃声，放学了别人都拥着挤出教室，想快点回家。只有他，一个人慢慢地，悠闲地收拾着书，坐在座位里发呆，等到教室里没人的时候，一个人孤单地走出教室，漫步在那条喧嚣的马路上。马路上的喧嚣气氛他似乎像是没看到一样，霓