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500字 六年级 叙事第三单元解决问题的策略教材分析：从三年级上册起，每一册教科书里都教学一种策略，依次是分析量关系的“从条件向问题推理”和“从问题向条件推理”，帮助理解题意的“列表整理”和“画图整理”，还有“枚举”“转化”“假设与替换”等策略。本单元没有安排新的策略，只是应用前面教学的策略，解决稍复杂的问题。目的是让学
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500字 五年级山上的某个村庄缺水，大哥和二哥都辛苦地从山下挑水，而老三却察看地形，凿泉引水，从此，村庄再也不缺水了。这个有趣的故事告诉我们：我们要从根本上解决问题。从根本上解决问题，才能消除隐患，长治久安。医学中的“治标不治本”就是没从根本上解决问题，只解决了表面上症状，只能缓解病情，但却留下了无穷的隐患，最终发
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700字 六年级 说明文在现实生活当中总是有一些事情要去解决，当遇到困难时，周围的人们就会很热情的为当事人提供帮助，这时问题就来了，人们就会考虑是相信自己，还是听取他人的意见呢。其实这样想是完全没有必要的，只要是对的，选谁的都一样。相信自己，虽说是对自己能力的一种认识，但有时这种认识也会产生折射性的误差。假如你对自己的能力
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200字 三年级 书信亲爱的宝贝崽崽：你很棒！你是爸爸妈妈的骄傲，爸爸妈妈非常非常的爱你！还记得这学期我们定的目标吗？就是解决三大问题，这几个问题看起来很基本也很简单，但要解决好却好像并非那么容易。不过我们家的宝贝真的很乖，到目前为止已经解决掉了其中的两个了。还剩下一个没有解决的就是“写字”问题了。我相信我们的乖宝贝这学
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200字 三年级 书信亲爱的宝贝崽崽：你很棒！你是爸爸妈妈的骄傲，爸爸妈妈非常非常的爱你！还记得这学期我们定的目标吗？就是解决三大问题，这几个问题看起来很基本也很简单，但要解决好却好像并非那么容易。不过我们家的宝贝真的很乖，到目前为止已经解决掉了其中的两个了。还剩下一个没有解决的就是“写字”问题了。我相信我们的乖宝贝这学
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250字 四年级 记叙文今天，我在抄词语的时候发现了一个小问题。就是，第十六课词语表上没有词语，我觉得很奇怪！妈妈和奶奶一开始还不相信，也过来帮我找了，可是还是没有找到，大家都一无所获。妈妈让我自已根据生字编词语，自已来组词，可是我不同意，我说：“不行，我要问徐老师。”我拨通了徐老师的电话，电话在“叮叮”地响，我的心在怦怦
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750字 五年级 议论文人的生活，就是在解决一个个问题的过程中，每天的生活就是要解决学习，工作，家庭等方方面的问题。在这其中，难免会遇到难以解决的问题，面对这些难题往往会使人们乱了阵脚，不知该如何下手。解决问题要善于抓住主要方面。有两个年轻人去一家大型的公司应聘，公司老板出了一个难题。老板赶来了一群鸭，拿来了一条绳子，要两
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300字 六年级 读后感我小时候一点儿也不喜欢看书，随着时光的流逝、年龄的增加，我也变得爱读书了，我特别喜欢看《鲁滨逊漂流记》、《淘气包马小跳》之类的书。我第一次读完《鲁宾逊漂流记》这本书，就深深的佩服起了鲁滨逊。他是靠自己的一种精神活下来的，就是我们人人都应该有的：遇到困难和挫折不气馁，想办法解决。鲁滨逊遇到了很多困难，
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200字 三年级 记叙文到了晚上，我回到了家。妈妈问我：“你今天家校通的钱没拿，你是怎么解决的呀？”我就对妈妈说：“我是向别人借的呀！”妈妈又问：“那你是是向谁借的？他们多带了钱了呀？”于是，我就把我借钱的经过，跟妈妈从头到尾的讲了一遍。妈妈听了我的经历之后，说道：“你以后可要记住了，再也不要出现这样的事情了。至少，今天你
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1200字以上 小学 叙事小学高段数学解决问题的思维策略探索很多学生学习数学，还停留在记忆性，强化性的初级层面，机械模仿一些常见数学问题解法的能力较强，而当面临一些新的数学问题时，办法却不多，可见学生的数学思想，解决数学问题的策论比较贫乏。由此，我对新课标下高段数学问题解决的几个常见策略进行了一些?L试性的探索。使学生学会数