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550字 三年级写人物是小学记叙文中最常见的内容之一，也是最基本的写作训练之一。因为不管是写人还是记事，都离不开人物。在写人和记事的作文中，写人的目的不同，写人的文章通过人做的事来表现人物的品质、特点，近而也表达了作者的观点和思想感情;而记事的作文则是通过人参与的事，来告诉人们一个道理。因此，写人就是非常重要的。
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350字 四年级 写人四写人语文迷为大家整理的一些关于四年级写人的作文，字数在300左右，欢迎大参考参阅。四年级写人作文300字：可爱的弟弟四年级写人作文300字：敬佩的人四年级写人作文300字：我的姐姐四年级写人作文300字：我的朋友四年级写人作文300字：我的爸爸我的爸爸有一个体育爱好，那就是打乒乓球。他每天平均打一
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250字 二年级 写人常见100种作文写作方法——99、对比写人法99、对比写人法【特点】任何事物，只有通过对比才能显出高低、大小、好坏、多少。写人也是如此，通过对比可以反映出先进和落后、高尚与卑贱，优秀和不良。对比写人法有两种。一种是同一个人前后相比，说明这个人的变化。另一种是一个人和另一个比，歌颂其中一个人或使另一个
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1200字以上 小学 写人二、写人（动作、心理）写人，是小学作文训练的基本功之一。在记叙文中，人和事是不可分的，关键是看题目如何要求。要求写事的题目，文中的人要为事服务；要求写人的题目，文中的事必须为人服务。写人为主的记叙文，就是要通过一件或几件事，来表现人物一种或多种品质。写人的记叙文，叙事不要求完整；记事的记叙文，叙事要
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1200字以上 小学写人，是小学作文训练的基本功之一。在记叙文中，人和事是不可分的，关键是看题目如何要求。要求写事的题目，文中的人要为事服务;要求写人的题目，文中的事必须为人服务。写人为主的记叙文，就是要通过一件或几件事，来表现人物一种或多种品质。写人的记叙文，叙事不要求完整;记事的记叙文，叙事要求完整，而且要贯穿文章
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700字 五年级 记叙文写人是作文的基本命题。写人，可以侧重写人物的外部表现，即写他在做些什么，或者有哪些动人事迹；也可侧重写人物的内心活动，写他在一件事面前，在与别人交往中，或在一种特定的环境中的内心变化，和随之产生的喜、怒、哀、乐之情；也可以交错地写人的外部表现和心理活动。写人的文章应注意以下几点。1. 交代清楚他是什
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1200字以上 小学 叙事面写清楚了，才能让读者明白究竟是一件什么事。同时，还要寓理于事，即通过一件事或几件事来说明一个道理。在六要素当中，起因、经过、结果是事情的主要环节。其中，“经过”部分又是事情的核心，是全文成败的关键所在。在小学生的作文里，“经过”部分写得不具体是带有普遍性的问题。小学生的继续文不感人，平淡乏味，这是
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450字 小学 叙事1.抓住典型事例做文章人物的思想品质和性格特征是通过一个个具体的事例反映出来的，写人一定要抓住最能表现人物品质的典型事例件，这样才能把人物写得活灵活现，令人信服，最能说明人物思想品质的事件就属于典型事件，轰轰烈烈的大事是典型事件，看似平凡，实则包含着人物不平凡品质的小事也是典型事件，俗话说“一滴水可
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900字 三年级去卧牛山玩今天，我和爸爸、妈妈、姑姑、姑丈、小弟弟，一起去卧牛山玩。我到了卧牛山新建的公园里，去爬里面的卧牛山。我爬到半山腰，看到有蹦蹦床，我很想玩。可是，妈妈不让我玩，我只好失落的走了。我又到了一座高塔前，看到门开着，我就叫爸爸带我进去看看。我走到二楼，走到高塔的外面，哇！下面的风景真美啊！爸爸叫
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350字 六年级 记叙文我《作文大和厦》我曾经读过很多书，其中我最喜欢，给我印象最深的一本书要数《作文大厦》了。你知道我为什么喜欢它吗？说起来我也不知道我为什么喜欢它。当我第一次在书店看到它时，我觉得我好像特别喜欢它。想着想着，我便起了把它买下的念头。于是，我便回家把我平积攒下来的零用钱买了这本书。买了这本书后，我每天都在