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300字 一年级 叙事今天，我去学朗读，到了那里老师让一个一个朗读《沁园春雪》这首诗。我上了台流利的有感情的朗读了这首诗。同学们都鼓掌来。不一会儿，就轮到王彦皓了。他首先做了个自我介绍：“尊敬的各位老师，亲爱的同学们，大家早上好。”王彦皓刚说完，同学们都嘻嘻哈哈的笑了起来。原来是老师的师发成了老si的si，老师纠正说应该
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1200字以上 一年级儿子从小就是学普通话长大的，在他仅有的几年生活记忆中，大概是在和祖辈们生活在一起时说了一两年半土半普的家乡话。到现在，他基本能听懂家乡话，而在他平时的讲话里却听不到一句家乡话。令我意想不到的结果终于发生了，教他学习家乡话的强烈愿望也像责任似的在我心头挂着。作为绍兴人，我们说的自然是绍兴话，但俗话说“
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1200字以上 一年级 书信儿子的普通话学得很不错，这与我们从小的家庭氛围有关。我和妻在家几乎不说家乡话，似已成了惯例，不是故意而为之，实是彼此表达的需要，有时不自觉地就用普通话来说，是脱口而出的自然，觉得这然更能说得清楚明白。当然，妻还是受我的影响较多，因为我在学校一向是说普通话的，即使是老师之间也少有用家乡话交流的，我便将
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1000字 一年级 记叙文你会拿筷子吗？先别笑，我儿子就不会。虽然他三岁就开始学会了用筷子吃饭，但在半年前我发现他的动作错误之后，纠正到现在还没纠正过来。有一次在饭桌上，看到朋友的孩子、亲戚的孩子也不会拿筷子，动作都不对，夹起东西来很别扭，也很困难。更令我诧异的是当我在观察我班上的孩子们吃饭时候拿筷的动作时，竟然发现没几个是