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1200字以上 三年级 叙事如何让小学三年级学生写好第一次习作小学三年级由原来的写话过渡到了成段的习作训练，学生对习作充满疑惑，充满神秘感，让学生写第一次习作至关重要。第一次习作对于三年级学生来说，犹如一道坎，迈过去了便一马平川――能解除他们的疑惑，打破他们对习作的神秘感，从而激发学生的习作兴趣。相反，这一步走不好，也会成为后
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600字 三年级 写景在教学中，教师要充分利用学生的个性特点、不同喜好，激发学生自主体验的动机，引导学生根据自己的表达需要，进行多种类型作文的训练。让学生有权选择自己“乐于采用的训练形式”。1.随笔型这种作文形式可以是写读书心得、仿写精彩片断的等等。可请学生根据自己对诗文的理解，将诗写成小散文式的片断或仿照古诗格律形式创
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800字 三年级 叙事我是怎样进行三年级作文教学的小学作文教学是一个难关，尤其是三年级的作文起步，这是提高每个学生写作能力的关键。那么，怎样指导三年级的学生作文起步呢？我主要运用了集体习作、分组习作、游戏习作、独立习作的方法，对学生进行了习作训练。训练中始终坚持五步走,即“看（做）、说、写、批、誊”，收到了一定的效果。刚
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1000字 三年级（一）班干部轮换制的利1、有利于增强班级的凝聚力以往班干部选拔方法使班干部的职位一直集中在少数人的手上，而其他的非班干部也往往依赖于这些班干部的安排，对班级管理缺乏热情。班干部轮换制使每一个学生都有机会当班干部，有机会参与班级管理，不论学习成绩优劣，过去的表现好坏，有没有威信，是否担任过班干部，均可
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1200字以上 三年级 叙事《我的风向标》教学设计教学内容：青岛版小学科学三年级上册第五单元第20课。教材分析：本课与“我的雨量器”都是实践性非常强的课，是让学生在学会观察天气方法的基础上，亲自动手制作观察工具，并用自己制作的工具记录天气情况。目的是让学生在制作及使用自己制作工具过程中，培养动手能力，并展示自己的劳动成果，体验
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600字 三年级 叙事我无意中看到几个男生聚集在一起抽烟，眼睛很快就收回了。看到这几个还是学生模样的少年堕落的样子，我不想责备谁，也不想去埋怨谁，心中只是多了几分怜惜。“同学同学，你们为何会这样？心中很苦吗？压力很大吗？被同学嘲笑吗？你们把自己看低了吗？”我很想这样去问他们。家长不理解，老师不理解，同学不理解，有些好学生
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1200字以上 三年级 叙事我是怎样进行三年级作文教学的小学语文教学作文教学是一个难关，尤其是三年级的独立作文起步，这是提高每个学生写作能力的关键。那么，怎样指导刚入三年级的学生作文起步呢？我的具体做法形式多样，但始终坚持五步走,即“看（做）、说、写、批、誊”，收到一定的效果。鉴于刚入三年级的学生对学习目的不够明确，作文知识，
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1200字以上 三年级 叙事论农村小学三年级作文起步教学的有效实施策略相对于高年级学生，三年级学生在作文方面有着初生牛犊不怕虎的特点。但是相对于城里的孩子，农村孩子由于环境的局限，对客观世界感知相对较少。可能在他们的笔下，各类素材远没有城里孩子丰富。因为问题的存在，所以作为农村小学语文教师理所当然地要付出更多的精力上好作文课，
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1200字以上 三年级 叙事小学三年级学生作文入门的教学内容摘要：激发学生的作文兴趣，对学生的入门写作会有很大的影响，作文引导的如何，对学生由怕作文到爱作文起到关键性的作用，课堂教学的引导，读写结合的渗透，观察生活的方法，是引导学生作文入门的主流。关键词：激发兴趣、读写结合、观察生活、语言的鼓励性小学作文教学是小学语文教师感到
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350字 三年级假如我是校长，我会让老师把作业布置少一些，让学生们有时间多看书，让学生拥有自由、快乐的生活。假如我是校长，我会让老师带学生们去非洲、美洲、欧洲，到世界各地去上课。去达。芬奇的故乡欣赏绘画，去维也纳倾听音乐，去俄罗斯滑雪，去寻找哥伦布的新航路，去和土著人一起打猎……让学生们自由地交流，丰富学生们的语言