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350字 四年级今天，老师又要上习作点评课了，我想这次肯定会被批评。我心里很是害怕，而大家呢！每个同学似乎比我都紧张，我的心终于沉了下来。“叮铃铃”铃声在我耳边响起来，我又开始紧张了。老师手中抱着大家的习作快步走了进来。老师放在习作后，面带微笑，清了清嗓子说：“这次习作有些难，而杨舒然写的呢？却很生动，事例引用真实
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450字 四年级 叙事新绿文学社，真不愧是我们滨江小学的文学社，事事都有自己的一套，既新鲜，又有趣。这不，我们的黄老师让我们做了“习作漂流本”，今天就要开始它的第一次旅行了。习作漂流本，顾名思义，就是把自己的习作与同学分享，让同学为自己的习作提些建议。这第一站，就先在自己的小河里流流，“热热身”吧。嗯，我觉得自己写得还算
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400字 四年级塞涅卡曾经说过：有人活着没有任何目标，他们在世间行走就像河中的一颗小草，随波逐流。我也有自己的理想，我的理想就是成为一名作家。我想成为一名作家，是因为作家能够写出精彩的文章和美丽的童话故事，作家优美的文章能给别人带来快乐，优秀的文章能从中悟出小小的道理来。我喜欢阅读，看到一本本好书，我就会如饥似渴地
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1200字以上 四年级 叙事一、问题的提出学生不喜欢作文，甚至惧怕作文，这是当前小学语文教学中存在的一个严重的问题。为了改进作文教学、提高小学生的作文水平和习作能力，我决定进行一些调查，从调查入手，希望通过对小学生写作现状的调查，了解学生在写作过程中的心理状态，并分析产生这些心理状态的原因，以作为改进作文教学的参考。在实际的教
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300字 四年级 日记一个学期21周的学习生涯即将结束。但我依然认为我的小口袋还是没有满(毕竟学无止境嘛，呵呵）回顾一学期的语文学习情况，即使我的小口袋还是没有满，但收获还是挺多滴。如，通过学习课文我攒了许多好词好句，可有用了呢。因为不仅习作上可以用到，生活中也可以用到。又如，我在课外阅读中，我学习到了阅读与习作的好方法
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550字 四年级 叙事去年暑假，爸爸妈妈送给我一个＂知识宝库＂．不用说，大家都一定知道，它是电脑．从此以后，我此有了一个最知心的神奇朋友． 因为这个神奇的朋友，我成了一个小＂网虫＂，只要一有时间就上网冲浪，在网上看新闻，看书，聊天，搜索．．．．．．总之，上网给我带来了很多快乐和方便！神奇的网络世界就像是取之不尽，用之不竭
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350字 四年级 书信亲爱的哥哥： 您好！ 记得去年您看过我的习作，一下子给我指出了很多不好的地方，让我改正，因此，我的习作得了一个“优”。告诉你一个好消息。我写了四篇作文，有三篇得“优”。我还改掉了乱加华丽词语的坏毛病，习作也变得真实了。 还有，您还教我下象棋，加上我的努力，一有空我就找爸爸下象棋，我还胜了一个2
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800字 四年级 叙事自从三年级开始，我就开始了我的校外教育——青少年活动中心。在这里，我开始播种了校外教育的种子。既然有心播种，那就要用心浇灌。我选择了“阅读与习作”的二课班，开始了我的“习作之路”。因为在学校没有作文课，所以我更加珍惜着两个半小时的“习作时光”。老师每讲的一句话我都仔细琢磨，老师每讲的一句话我都铭记在
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200字 四年级 状物总评：应该说这是一篇内容简单但要写好来却不容易的作文。在评点这篇习作前，我专门询问了这位同学参与的采风活动情况，但很遗憾的是从这篇习作中，不难看出作者在现场没有仔细观察或是认真听讲，回来后没有按照要求专心写作，主要体现在：一是标题与文章主体内容不符合，应该该为《出米石》或《出米石的传说》，二是对传说
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1200字以上 四年级 状物那一天，我准备上作文指导课。我很认真地备好课。什么审题，写作目的，选择材料等等，一大堆写作理论，早已印在我的脑海里，还准备充分利用多媒体，调动学生的多种感官，目的就是让学生能写好这次习作，尽管如此，但我的心仍不够踏实。自从接手这个差班后，我的心情总不那么舒畅，不仅仅是因为学生的知识差。而是学习态度实