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300字 五年级 叙事今天下午第三节课，冯老师给我们提了一个非常奇怪的问题：我拿着一张纸条，把纸条放到嘴边，再轻轻地吹一口气，纸条会怎么样呢？听完了，我们同学都想了想，可都想不出来。冯老师说：“我们来动手做做看吧！”冯老师拿着纸条，放在嘴边，轻轻地吹一口气，啊！纸条不是像我想象中的那样弯了，真让人不可思议啊！冯老师说：“
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500字 五年级 记叙文传纸条“传，传传，传传，传，传传，传传……”最近在昂立英语学校传纸条好过瘾啊!上课传，下课还讨论传纸条。班上有八个人只有我和另一个同学不传纸条，其他人都传疯了。他们在嘴边离不开传纸条这三个字。每次传纸条都没引起老师的注意。可是这次……纸条引起的小骚动“啦哩噜哩啦耶……”我嘴里哼着歌，高兴无比。因为上
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500字 五年级 叙事最近，无意间在许多往日的小本子里找到之前写的一些小纸条，有的可能是在做作业时遇到了小难题，写张纸条递给同学；有的可能是专门用来发泄脾气的小纸条。不得不说，提起纸条倒让我想起低年级时因为传纸条发生的小故事。一、二年级时，学业轻松，不用有现在的多愁善感，无聊时便用小纸条打发时间。上课时我做完课堂作业后写
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600字 五年级这天，老师说要玩纸条风波的游戏，我们听见后，一脸茫然。所以一个个问题出现了，“纸条能干什么？纸条能掀起怎样的风波？”接着，老师给我们看了游戏规则：把全班同学分成四个小组的，一个小组写时间，第二个小组地点，第三个小组写人物，第四个小组写事件。同学们都明白后，老师给同学们发了纸条，每个小组都开始认真地写
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500字 五年级 叙事“百变精灵”小惠儿恐怖的纸条最近几天，班上都砸开锅的议论纸条的事。原来呀，最近老是有人收到来历不明的纸条，上面都写着同样的内容：你收到这张纸条，就代表你要倒霉了，最好在3天之内传出同样的纸条，不然。。。。。。哼哼同学们都不知道该怎麽办，恰巧老师们都出去实习了，这样以来，班上就更乱了。作为班长的小惠儿
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900字 五年级 叙事纸条情结纸条，使我们相识 记得那时,我是一个名不经传的小混混,她却是一个大名鼎鼎的人．我看见了她的大名,想和她交朋友.虽然不知道她会不会回复,但是我还是冒然的把纸条发了过去,心中祈祷她能看见我给她发去的纸条.过了几天,她还没有回过来.也许这几天对别人来说,只是平平常常的几天,一眨眼的工夫就过去了,但
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450字 五年级 状物大家好！我是小纸条，我的皮肤白白的，是不是很漂亮、可爱呢？大家想不想和我交朋友？我有一个小主人，在他很小的时候，他不会写几个字，就很少用我。现在，他读五年级了，成绩不是很好，，上课经常不专心听讲，常常受到老师批评，考试也只考个六七十分。有一次，在英语课上，小主人就用我给他的朋友传递信息。小主人非常讨
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500字 五年级 记叙文一张纸条，人人可能都认为纸条是不好的东西。上课传纸条会影响学习，更会被老师批评，还要写检讨书，并要反省自己所作所为。我就曾被一张纸条害了，但也悟出了道理。三年级的时候，我是好奇的小男生，对什么事情都要刨根问底。直到知道答案为止。同学们也对我这个“烦人精”有很大的意见。我经过努力，终于把这个毛病给改了
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400字 五年级一个阳光明媚的下午，我们快乐魔方作文班举行了一个十分有趣的游戏——纸条风波。纸条风波的游戏规则是将我们班全体学生分为四组，每组三人，第一组的同学写时间，第二组写人物，第三组写在什么地方，第四组写在干什么。只见宋老师笑容满面地注视着我们，我们都期待着比赛的到来。终于老师宣布说：“比赛开始了。”刘琢言和
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400字 五年级有种爱，它像空气一样，我们赖以生存，却常常忘了它的存在，这就是母爱。四年级的某一天，我突然发现笔袋里莫名多了一张小纸条，上面写道：“字如其人，好好书写，端正书写态度。”我下意识地调整了一下手中的笔，一笔一画认真书写了起来。这到底是谁写的呢？同学？不可能吧。老师？有可能。但我到教室时，老师应该还没进来