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500字 六年级 叙事一条无边无际的人行道每天在行人的脚下闪过，也许是我们这一小区的盲人太少了，所以在我们小区门前的盲人道失去了以前的作用。虽说没有盲人，可是那条盲人道却还有无数的行人走过，我们这些正常的人却忽略了这条专为盲人提供方便走路的盲人道，说过的盲人太少了，并不是没有，如果被我们这样的行人走过，给盲人又增添了一份
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300字 六年级 写人那时，我拿着瓦片在空地上画了一个圈，让两个小伙伴做“盲人”；剩下的四个小伙伴做“象”。“象”只能在直径约三米的圈内活动。“盲人”只要把“象”全部捉到，就算胜利了。游戏开始了，“盲人”张开双臂，像老鹰似地扑来扑去，“象”便在圈内四处乱蹿。有的像老鼠似的在盲人手臂底下钻过去；有的缩成一团，躲在一处，大气
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550字 六年级2020年，我发明了一种能让盲人“读书”和“写字”的机器―盲人读写器。盲人读写器主要由多功能激光扫描仪、电脑和播音器组成的。多功能激光扫描仪先把各个文字信号传送给电脑，再通过电脑处理器把文字信号变成声音，由播音器朗读给盲人听。盲人读写器的外形像架电子琴，它的顶部长着一根长长的“脖子”，“脖子”上连着
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650字 六年级一位盲人和一个条导盲犬正打算过马路。这时，一辆小汽车像一匹脱缰的野马飞驰而来。盲人还不知道，正继续前进。导盲犬看见了，狂吠起来，警告盲人，正当盲人明白过来时，已经晚了。导盲犬上前想推走盲人时，小汽车已经撞了过来，导盲犬和盲人都倒在血中……这是去年的某一天，我在电视中看到的一幕，至今想起来心仍在颤抖。
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400字 六年级 说明文今天看了一段视频，是一个关于盲人乞讨的事故。故事发生在国外，一个头发花白的盲人坐在人来人往的路边，面前放着一个乞讨用的罐子和一张硬纸牌，纸牌上写着“我是一个盲人，请大家帮帮我”。可是人们仿佛没有感到这个盲人的存在，很少有人投币给他。盲人一次次将手伸出去摸摸纸牌，又一次次失望地将手收回。这时，走过来一
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600字 六年级 书信每个人都有梦想，我也不例外，虽然梦想离我们远在天边，但却近在咫尺。人们因为梦想而活得不平凡。只有努力了，才能达到目标——梦想。冰心曾说过：“成功的花，人们只惊慕她现时的明艳！然而当初她的芽儿，浸透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨。”在追梦想的旅途中，我们经历了风风雨雨，让我在这风风雨雨中觉悟，也让我彻
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550字 六年级我们看到的一年四季的景色，是那样美丽动人，但盲人却看不见，他们一生生活在黑暗之中，没有一点儿光明与美好。为了更好地理解盲人，我与同学们亲身体验了一次盲人的感觉。我们走到公园里，边骏就帮忙把手帕蒙住我的眼睛，我的眼前顿时一片漆黑，见不到一点光明。我走了几步，忽然感觉自身失去了平衡，一下子就摔倒了，但我
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450字 六年级 议论文光明是黑暗的克星，但它们分为两种类型，第一种是看见的人和看不见的人，第二种是正义感和邪恶。第一种光明和第二种光明结合时充满正义的人，而第一种黑暗和第二种黑暗结合是充满悲伤，恶毒的人，人与人之间是相同的，可往往有人却.....第一种光明是能看见的人，就是正常人，能看见世界的人，我们应该好好珍惜看到的一
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900字 六年级 叙事体验盲人盲人，这个词大家并非陌生。在日常生活中，我们随处都可以见到盲人。我们所看到的盲人，都是用拐杖一步一步小心翼翼地走路。而我们，都有一双明亮的眼睛，能清楚地看到大自然的美好色彩，可盲人却难以做到这一点。在盲人的眼中，世界似乎永远是黑暗的，没有一点光明与美好。为了生活，他们往往只能通过触摸、嗅觉、
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500字 六年级 状物我上车刚站稳，就看见了一个老人，手里拿着一根“棍子”，跌跌撞撞地走上车，仔细一看，原来，他是一个盲人。那个老盲人在走进车厢时，一不小心，重重地踩了一个坐在车上的年轻人一大脚，只听见“啊”的一声惨叫，车上的人都把目光投向了年轻人。听到了叫声，老盲人赶紧向年轻人道歉道：“对不起！我不是有意踩你的！”我本