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600字 六年级 叙事这节课真是上得与众不同。上课后，冯老师让我们回答四道对我来说有一定难度的题目。他还告诉我们可以查找资料，可以找同学商量讨论，可以前后组织，还可以走出去和同学结合，只要能够回答问题就可以。只是在准备的时候，还要留心周围的一切，因为你们最后还要写一篇作文。老师的话刚结束，教室里立刻热火朝天，人声鼎沸。有
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450字 六年级在师大校园中，我们组进行了一次难忘的小组活动。我们的计划是：每写40分钟作业，再用一些时间讨论作业和学习中的问题，然后休息10分钟，继续学习。在最后，进行一些体育锻炼和参观校园。刚开始，计划进行地比较顺利，大家认真地写作业，但中途讨论时就出现了时间过长的问题。后来，经过调控，问题被解决。在讨论中，我
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550字 六年级 记叙文力学网站是自力学小学创建以来创办的第一个属于我们自己的网站。这个网站里有信息技术、学生园地等多个版块，其中最受欢迎的是讨论区。我们学校信息技术组的老师把网站上的讨论区做得非常有个性化。除了我们每一个班级都有一个讨论区外，还有数学讨论区、英语讨论区等。在我们班级的讨论区里，每天都有同学发新帖子，为大家
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600字 六年级在今年的“六一”国际儿童节那一天，我们力学小学的全体同学惊喜地收到了一份来自信息组老师们的厚礼——力学网站。力学网站是自力学小学创建以来创办的第一个属于我们自己的网站。这个网站里有信息技术、学生园地等多个版块，其中最受欢迎的是讨论区。我们学校信息技术组的老师把网站上的讨论区做得非常有个性化。除了我们
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600字 六年级 叙事今天下午最后一节课上，冯老师对我们说：“今天这一节课是写作课，要求你们仔细观察，要用心观察。当然要你们先回答四个问题，然后再写作文。这四个问题你们可以去讨论……”我就转过身体去跟钱琪锋、魏微讨论。我们讨论的第一个问题是老师提出的最后一个问题：“日字加一划可以组成多少个字？”我先说了几个字，钱琪锋接着
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400字 六年级 叙事上课了，又是一节作文课。老师突然说：“我想起一件事没做，现在你们读一下下面的短文，我待会再来。”老师离开教师后，没有一个人在读短文，他们会在干什么呢？老师走了，同学们乱得像一盘棋子，简直疯了。有的大喊大叫，有的下位奔跑，还有的在忙里偷闲，趁老师不在的时候，写家庭作业。王相洋在放声歌唱，他唱得真想让我
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550字 六年级 叙事说起我们在讨论课上说的话，简直让人哭笑不得，为什么？就看看一下几个片段：片段一：卖火柴的小女孩这天，我们学了《卖火柴的小女孩》，老师让我们讨论讨论，如果卖火柴的小女孩来到你们身边，你们会怎么样？我们一下子展开了激烈的讨论，伍金田深有感触的说：“如果有一天买火柴的小女孩来到我们身边，我会……我会大叫一
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550字 六年级 记叙文看了这一个题目，你一定会问，上什么课呀？怎么上课？上课不是非常平常的事情吗，作为一个学生来讲一天都要上好几节课，这有什么好写的呢？朋友，别急，请听我慢慢为你说说。我讲的上课，是上的写作课。这节课上得特别生动有趣，让我们都忘不了，所以我才会把它写出来给你们看。在上课前，冯老师在黑板上面写了四个字：禾字
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650字 六年级 叙事虽然冯老师只是来给我们上了二节课，但是我觉得好像给我们上了许多课一样，留下了深刻的印象。冯老师上的课既生动又有趣，真让人难忘。冯老师在上课的时候脸上总是挂着微笑。可是只要有一位同学在低声说话或者在做小动作，那他就会睁大眼睛看着他，提醒那位学生上课要专心绝对不允许做其他的事情。直到那位学生回神来上课的
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300字 六年级 叙事星期一，我们班举行了一次别开生面的综合性学习。综合性学习的规则是；先分成3个小组一起讨论，然后再派代表在班上汇报；3个小组分别汇报的是：有关从大自然中获的启示；自己怎么制作的小发明；自己观察到的动、植物的生长。首先，老师在黑板上大大地板书了“综合性学习”五个大字。然后，老师就叫我们分组讨论。我们小组