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400字 六年级 日记星期四下午的第三节课，我们学校举行了各年级的听写比赛。听写内容都是书上的词语，这个比赛可以检测出同学们对书上的词语掌握了多少。上课铃声响后，一位五年级的老师走了进来。这位老师就是今天帮我们班听写的老师，她进来后，就把手上的听写纸张发给班上的同学。这位老师开始听写了，我也拿起笔开始写。老师一个个词语念
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500字 六年级 叙事在上一周，我们学校举行了一场词语比赛，比赛的题目有：词语接龙、词语大比拼，还有成语大爆发，我们分了两个组，张晓轮同学作裁判，给我们记分和评选。在词语接龙的比赛中，老师说出了一个“大”字，我们组成词语，然后接下去，一组说：“大人”。二组接下去说：“人类”。类别、别人、人家。老师又说了个“天”字。一组说
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700字 六年级 叙事在语文的学习中，词语是不可或缺的一部分。我们要把一些美语佳句融入到作文中才能使作文变得更加优美。少了词语，也就少了作文的臂膀，即使事情记叙得再井井有条，那样的文章依然苍白无力，形同废纸一团。今天，一来到教室。老师就早早地公布了活动——词语竞赛。“词语竞赛”这个活动虽然我们已经非常熟悉了，规则、细节，
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500字 六年级 记叙文今天，老师让我们写下学期语文练习册的第7、8页。我一看这两页的题都很简单，就准备回家在写语文作业。回到家，我放下书包开始做作业。我做到第六大题时，发现有一小题让写出描写风声的四字词语四个。描写风声的四字词语就是描写风的声音的四字词语，哪里有描写风的声音的四字词语呀！会不会是打错了？我的心里不仅生出一
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650字 六年级 记叙文“哈哈哈……”从我们班教室里不断传出阵阵欢笑。我们正在举行一个有趣的活动——知识在于积累词语大比拼。活动开始了，同学们个个摩拳擦掌，想在比赛中大显身手。老师面带微笑地说：“今天我们来做一个活动——知识在于积累词语大比拼。活动规则是9个人一组，分四组，组长来到讲台上抽签，每个签上有一个序号，序号代表一
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350字 六年级 叙事我们知道，词语接龙是一种考自已的河汇量的游戏。可是，你知道吗？这种游戏居然还可以套路别人，使别人陷入无比尴尬的困境。最近，我们小组玩词语接龙了。刚开始，我们还只是嘴巴说词语，这种方法不容易记住以前说过的词语，让参赛者可以作弊。在一节管说话很严的自习课里，我们发明了第二代词语接龙——将词语写在一张纸上
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750字 六年级最近县里要举办汉字听写大赛，老师便在我们六年级中选了一些人，作为被选中的一人，我自然很高兴，但听说我们十个人中只有五个人能去参赛，，我便打起了十二分的精神，每天下课时都在复习词语。到了选拔的时候，我的心跳得很快，老师刚念出词语，我就在纸上飞快地写下来，害怕一会儿就记不住了。老师公布了名单：“xxx，
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550字 六年级 叙事特别的作文课作者：毛文静今天我来到补习班，老师告诉我们有一个特别活动，我感到很好奇，同时也特别兴奋。原来这个活动就是“你比我猜”。游戏规则是：两个人一组，一个人比划，另一个人猜。第一个人在比划的时候不能说出词语里的任何一个字，观众也不能提示，两分钟内哪组猜对的多，哪组获胜。游戏开始了，第一组的人开始
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500字 六年级今天上午，老师带着我们做了一个游戏，叫作“正话反说”。这个游戏貌似简单，就是说一个四字成语，由另一个人快速反着说出来，玩起来却非常困难。游戏开始了，第一个上场的是李彦达和顾苏睿。只见李彦达笑眯眯地拿起作业本，他出的第一个词语就把顾苏睿给难住了，他足足想了十分钟才想起来，原来那个词语是“参差不齐”呀！
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900字 六年级 说明文那是一个永恒不变的词语；那是一个活力四射的词语；那是一个懵懂的孩子最向往的词语；那是一个大人们最怀念的词语。这个词语便是：青春。同是90后的张牧笛写的《走走停停》让我对它更增添了一份向往。这本青春的手册《走走停停》正向我揭示了一段真正的青春。它讲述了一个七年级女孩史青橙青春期的故事，这个女孩在青春期