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800字 高三 议论文自孔孟以来，我们的阅读模式、欣赏模式大致便是“知人论世”。我们大多认定“文如其人”，这是有道理的，但并不全面。如是我言，逢文先勿论人品，且以作品论英雄。 我们很容易理解“言为心声”，也即作品反映其人品。所谓“郁结乎心而发乎声”，作品本身定然有着作者个人人品的渗透。引美学家蒋勋之言：“杜甫的‘朱门酒肉
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900字 高二 议论文近日，一则更换教材中一些课文篇目的新闻，引起网友的热议。有人认为教材应当反映当下的生活，贴近学生实际生活，应多选取当下一些优秀作品来塑造学生完美的人格；另一部分人认为应当选取经典文章，毕竟经历了时间的打磨和沉淀，不管现在和将来，经典的教育意义有普遍性。我赞成后一种说法，我们的教材应该尽可能选取经典之
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900字 初一 议论文塞缪尔·厄尔曼曾表示，每个人笔尖流淌出的墨汁，香味、色泽定是迥异的。为何？在我看来，这是因“言为心声”“文如其人”。一个人的作品定会受其性情、人品的影响，即作品显人品。身处荒野的植株往往扎根深层，身处热带的雨林常常枝繁叶茂，这与作品与人品的关系极为类似——性情偏急之人往往成局促之文，品性澄淡之人常常
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750字 高二 议论文“融”既有融化，消融的意思。也是融合融通的意思。融梗是目前网络上流行的一个词，它的神奇之处在于不但融合了梗，更消融了人的良知。融梗是什么?融梗在法律上并没有确切的概念，只能理解为在一部作品中融入了许多其他作品的元素，包括情节设定、意境，甚至原句，说白了些，就是高明的抄袭。怎样高明?你读这些作品分明觉
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550字 四年级 议论文作品中有关道德描写的复杂性，是客观的必然存在，复杂的社会生活决定的，决不会以读者的主观好恶为转移，对于欣赏者来说，对作品中道德内容的肯定或否定，或扬弃，这同样是复杂的。有些作品，就其本身的道德描写应当肯定，有的还可堪称传世佳作，但对于个别的欣赏者，因其人生观、道德观存在问题，往往会从反面接受消极的影
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800字 高三 议论文果戈里将剧本新作拿给著名诗人茹科夫斯基，请他提提意见。茹科夫斯基享誉盛名，德高望重。因为年老体衰而又有午睡的习惯，加之当时刚好是中午，这位诗人听着听着便开始打起瞌睡。过了一会儿，茹科夫斯基醒了，果戈里对他说：“你看，我希望听到你的意见，而你的瞌睡就是最好的批评。”说完，就不顾茹科夫斯基的劝阻一下子把
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450字 高三 议论文我是网络作者，自从2013年开始在网上发表文学作品，至今已发表很多散文，小说与诗歌，另有20多首原创歌词。有的作品已在全国获奖。今天，在网上查看我的散文《夕阳下的秋色》，忽然发现被。有个网名叫正人橘子whw的学生居然一字不差的剽窃了。我这篇散文曾在2014年获得首届中国梦之路全国主题征文大赛二等奖。
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1200字以上 高二 议论文题记——天才多苦难，奢华多纨绔，小桥藏流水，大海多暗礁。许多作家，若干画家，还有无数诗人，在历尽沧海的苦水里奔涌，翻滚，他们尝尽了寂寞，落寞了无数泪水，唯独没有见到花开的刹那。何为如此？也许是他们的才气只够在孤寂里回转，他们没有觅寻到一方平台为他们的作品炒作。俗话说，越炒越热，不炒就会冷却。这么多繁
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700字 初一 议论文常言道:情之所倾，心之所向。感情和亲疏与人们对事物的认知之间有着很大的牵连。一、王朝转兴衰自第一个封建王朝建立起来之后，封建王朝便在华夏大地上历代繁衍，代代相传，有暴君侯臣，亦有明君净臣。残暴昏庸的商纣王宠幸申公豹，事事听他的谏言，然而申公豹只贪图荣华富贵，只知阿谀逢迎讨帝王欢心，身为国家佐相而生活
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550字 高二 议论文文学创作是高尚的精神创造活动，也是异常艰难的个体劳动过程，有其独特的规律性。因此，“生活”要以“浇花”的优良传统为主，尊重人才多彩绚丽的艺术实践，努力为才子创造一个宽松、和谐的思想氛围和环境。文学是语言的艺术，即用语言来创造艺术形象，以反映现实的一种艺术形式。文学作品描写的主体对象是现实生活，更确切