- 读后感：
- 人物传记
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300字 三年级 读后感妈妈给我买了本作文书，名字叫《满分作文》。刚拿到这本书，我就读了起来。读着读着就爱不释手。这本书分了几个板块，其中，我最喜欢读的就属《园丁之家》了，清楚地写出了人的外貌和习惯，让人就了解了老师这个职业。我说明了一个浅显的道理：习作必须放松。而且不需要多少华丽的语言，不需要自己亲身经历。要想喜爱习作，
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350字 三年级 读后感妈妈给我买了本作文书，名字叫《满分作文》。刚拿到这本书，我就读了起来。读着读着就爱不释手。这本书分了几个板块，其中，我最喜欢读的就属《园丁之家》了，清楚地写出了人的外貌和习惯，让人就了解了老师这个职业。我说明了一个浅显的道理：习作必须放松。而且不需要多少华丽的语言，不需要自己亲身经历。要想喜爱习作，
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1200字以上 小学 读后感一、引入本课：同学们，星期天大家选取了自己最喜欢的课文，认真重读后写了一篇读后感。昨天同学之间进行了互批，老师又作了复批。今天我们对本次习作进行讲评。（板书：讲评《读后感》）二、回顾习作要求并分析1、让我们再来回顾一下习作要求，（出示投影）请大家齐读。从本学期学过的课文中选取一篇你最喜欢的文章，认真
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450字 六年级 读后感《拾星》与大家见面了。每每读到她，我都会有种亲切感。在读者的心中，《拾星》没有任何的喧器与浮躁，内容是那样的朴质。一篇篇习作像一条条清澈的小溪，小溪是一管纯净的墨水，被大自然那只神奇的手握着，在大地的稿纸上一路不停地写。写出白天的明媚阳光，写出夜晚的点点星辰；写出乡村的清新美丽，写出城市的热闹繁华；
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600字 六年级 读后感前几天，在报纸上读到了一篇短小精悍的文章——《墙和纸篓》，它讲诉了这么一个故事：有两个孩子一起学画画，第一个孩子的母亲指给他一面墙，告诉孩子将所有习作都要贴到这面墙上，第二个孩子的母亲则给孩子一个纸篓，让孩子把所有的习作都扔进纸篓里。三年后，第一个孩子开了一个画展，而第二个孩子却什么也拿不出来，仅有
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750字 五年级 读后感随着经济的发展，我们的生活越来越好了，很多同学家里都买了电脑。以前我们在一起聊天的时候，他们总是告诉我电脑只是用来画画、打打游戏，有什么事情还要自己亲自去说！现在好了，自从电信开通了宽带上网后，我们各家的电脑都上了网。在电脑课上，电脑老师教会了我们如何查找一些知识，如何上网，如何和自己班的老师同学沟
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1200字以上 读后感读后感属于议论文的范畴，但又不同于议论文。经常指导学生写有感而发，言之有物的文章，有利于读写结合。它是把读书和写作结合起来的好形式。通过多年的教学，指导学生写好读后感，可从以下几方面下手。 一、感不离读，读感结合。读是感的前提，感是读的结果，因此对原作的准确理解，把握住要点，是写好读后感的前提和基础
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1200字以上 读后感训练目标：学会写读后感、观后感、听后感作文题目：让我流泪的人——观《中国骄傲》有感训练要求：1.激发学生表达的欲望和冲动，学会感动2.学会写读后感、观后感、听后感的基本方法训练过程：一、思路点拨：读后感、观后感、听后感写法大致相同：要明确四个字：引、感、联、结。但不必苛求固定的模式，一层不变，应针对
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1200字以上 初中 读后感初中作文训练：如何写读后感、观后感、听后感课题：如何写读后感、观后感、听后感训练目标：学会写读后感、观后感、听后感作文题目：让我流泪的人——观 中国骄傲 有感训练要求：1．激发学生表达的欲望和冲动，学会感动2．学会写读后感、观后感、听后感的基本方法训练过程：一、思路点拨：读后感、观后感、听后感写法大