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1200字以上 五年级 叙事“反生化幽灵”小组来到了生化沙漠。（先说说你妈死了中士，你爹临死前上等兵，你娘临死前上等兵，你爸死了中士，你全家死了少尉。）反生化幽灵小组首先来到了A区。这时，只见门口有一个绿色的爪子——生化幽灵！你全家死了十分冷静：“你娘临死前，用沙鹰。”“了解！”你娘临死前掏出一把沙漠之鹰——朝生化幽灵开火。“
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650字 五年级 叙事从这篇文章，我看出了老班长那种舍己为人的高尚的品格。这位老班长他为了“我们”啃鱼骨头，嚼草根，把仅有的食物都给了我们，把饥饿的痛苦则留给自己；甚至还把最后一丝生的希望都抛弃了，而把生存的机会让给“我们”。从他临死前说的第一句话可以看出，当老班长看见了鱼汤，他第一个想到的人是“我们”，而不是自己，其他
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1200字以上 叙事《临死前的严监生》教学设计《临死前的严监生》是第七单元人物描写一组课文中的第二篇，节选自我国古典讽刺小说《儒林外史》。课文节选的片断不长，只有区区三百字左右，但是语言精炼传神，活脱脱地刻画了一个吝啬鬼形象。这个片段记叙了严监生临终前因灯盏里点了两茎灯草，伸着两根指头不断气，直到赵氏挑掉了一茎，才一命
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400字 五年级 记叙文每个人都有一个心目中印象深刻的人，无论是一个毫不认识的陌生人惑文中学到的一个人物。我也有一个印象深刻的人，她的两根手指深深印在我的脑海里。令我印象深刻的就是前几天学的课文主人公严监生，他是我国古代讽刺小说《儒林小说》的人物，但他的生活态度与生活环境有极度的反差，为什么怎样说呢？因为在这个故事中讲到，
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450字 五年级 叙事在这学期的语文学习中，我们结实了不少作家笔下的人——顾全大局的蔺相如，足智多谋的诸葛亮，在咆哮的洪水中舍小家救大家失望党支部书记，在长征途上为照顾小战士饥饿而死的老班长……作家采用了“细致描写”“正面描写”“侧面描写”等方法突出了人物的性格。如：“凤辣子”初见林黛玉这一课，作家曹雪芹在开头写到“我来
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650字 五年级 记叙文中午放学了，我和几个同学谈笑风生地行进在回家的路上。突然，发现前面围着一群人。我们赶紧上去，拨开人群，看到一位老奶奶躺在地上，苦苦呻吟。她穿着一件洗得发白的花衬衫，身上发着一股难闻的味道，从这情形看，已经躺了很久了吧。却没有一个人帮她。我看不下去了，快步走上前去将老大娘扶起，关切地问：“您哪儿不舒服
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700字 初二 状物在充满阳光的午后，每个人都会觉得懒洋洋的，心情也很慵懒 ，不仅是人，植物也是，窗台边的几盆仙人掌身上又亮又绿，仔细一看，像是在均匀地呼吸一样。这时，你可否会注意到仙人掌旁边有个毛茸茸的东西在那里趴着呢？没错，毛茸茸的 就是猫。要说起猫的生活，那可真是单调。猫的一天中有14~15小时都在睡觉，而且几乎
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900字 四年级 记叙文总评：生命的话题是永恒的话题。读了这篇作文，老师也很有感悟，生命对每个人都只有一次，当面对金钱财富时，我们应该怎样去选择、如何来把握我们的生命呢？作者推介的《热爱生命》的确是本好书，希望所有人都能热爱生命拥有美好的明天！点评人：朱雨欣（小学高级教师）如果面前放着一堆黄金，也许很多人眼睛都会发亮，因为