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650字 初三 记叙文大理有灵性，因为大理有蝴蝶泉。蝴蝶泉在大理市，每年四月份，成群的蝴蝶从四面八方飞来，聚集在一潭一树的蝴蝶泉。站在蝴蝶泉边，不自禁地说，大理有灵性。否则这些可爱美丽的蝴蝶为何不翩翩飞往丽江？飞往昆明？只能这样解释，大理有灵性。潭水很清澈，向下俯看，潭底一览无余的呈现在你面前。潭底凹凸不平，潭水应为阳光
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400字 二年级 记叙文“溜”乌龟的收获无聊时我经常把我养的小乌龟拿出来“溜一溜”，后来我发现了一个大秘密。我发现乌龟具有神秘的定位能力，它能准确地到达一个它想要去的地方，这是它绿豆似的小眼睛绝对做不到的。都说乌龟有灵性，可是乌龟的灵性是天生就具有的吗？我对此疑惑不解。突然我想起语文老师写在班级“心语交流”栏目中《定能生慧
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1200字 五年级 叙事海德格尔曾说：“人类是具有语言能力的生灵，他与植物和动物迥然不同。”灵性，聪明才智，智慧也！回首过去的语文教学，片面追求表面成绩，过分死扣章节字词，这种灌输式的教法使学生成了没有感觉的容器，学生失却了灵性，教学失去了活力。因此，在课改不断深入的今天，我呼唤“灵性语文”，希冀我们的语文教学应努力使学生
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600字 五年级 叙事小小人和大树叶1．从一个天使开始从前有一棵大果树，说来也怪，有一根树枝只长了一片树叶，只结了一个苹果，那也凑巧，有一个幸运天使来到这棵果树上，还偏偏就坐在大树叶上，靠在大苹果上休息，可是，她一不小心，把头上的两朵仙花分别落在了大苹果和大树叶上，它们得到了仙力，大苹果变成了小小人，树叶得到了灵性，会说
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400字 五年级 记叙文爱美之心人皆有之。别的女孩都爱穿金戴银，而我不是多渴望。有时戴在手上反而觉得是累赘。虽然我是女孩，也不渴望有玉，更不想戴玉。十天前妈妈不声不响地给我买了一副玉镯子，作为生日礼物送给我，当时我表现得不是多渴求，认为妈妈给我买的不实用，天天干活无意中会碰碎的。岂不太可惜了。再说戴在手上很不方便，老是往手
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200字 高一 写景“好雨知时节，当春乃发生”，杜甫的一句妙言点出了雨的灵性。雨滋心田，雨润万物，雨化万千壁垒、重隔。不是我天生喜欢雨的缘故，而是雨的一丝一缕都牵绊住了我的寸寸柔肠、点点思绪。雨是有灵性的，当晴空万里、太阳高照把你搅得烦闷透顶的时候，当你无精打采、晕头乱撞的时候。一点一滴从母亲长河偷偷地跑出来给你湿的抚
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600字 五年级 叙事竹，自古以来就是被人所诵，和“松梅”并称“岁寒三友”； 和“梅、兰、菊”并称“四君子”。 竹子的气质和品质让人赞叹， 世间，如果人人都 如竹子一般清廉，正直，就不会有纷争和歧视的观念存在了，各国人民就是一个和谐的大家庭。竹子，在古诗词中， 许许多多的大文豪把它提起，并和清廉、正直放在一起， 竹， 有
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300字 五年级 叙事我没有玫瑰的艳丽姿色，没有玉兰的高雅气质，更没有芍药的高贵门第......我也曾对上天对自己的不公平感到愤慨，可无意间我发现，原来丑陋也是一笔财富。因为丑陋，我自由。玫瑰因为娇艳，颇为珍贵；玉兰因为华美；玉兰因为纯洁，决然谨慎。玫瑰的美貌，令人陶醉，为了保护自己，玫瑰每天都要在提心吊胆中度过；牡丹的
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550字 初三 记叙文在神话故事中，牛郎的老牛是有灵性的，它在危急关头为主人献身助牛郎一家团圆。在我看来，老牛身上的灵性，实际上可以看作是忠诚、正直的美好品质，是同牛郎的品质融为一体的。在十二生肖中，牛是居于第二位的，它以勤恳、勇敢、诚实、任劳任怨而被人所赞美，这样的动物也当之无愧是农民的良友。然而这一原本属于神话界的美
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600字 初三 记叙文在神话故事中，牛郎的老牛是有灵性的，它在危急关头为主人献身助牛郎一家团圆。在我看来，老牛身上的灵性，实际上可以看作是忠诚、正直的美好品质，是同牛郎的品质融为一体的。在十二生肖中，牛是居于第二位的，它以勤恳、勇敢、诚实、任劳任怨而被人所赞美，这样的动物也当之无愧是农民的良友。然而这一原本属于神话界的美