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200字 五年级 记叙文从古到今人们对知识的渴求从为停息。从“读书破万卷”到“读万卷书，行万里路”；从古时的“凿壁偷光”的孩童到伟大的毛主席夜夜苦读，从书籍缺乏的古代到物资丰富的今天，那些如饥似渴的读书人，尽管身处的时代不同，地位不同，身份不同，但他们都有着同样的追求——对知识无穷无尽的渴求。“如饥似渴”反应的是勤奋的学习
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350字 五年级 叙事今天我们学习了第一课（（窃读记）），在课文中我看到了这样一位林海音：“放学后急匆匆地从学校赶到这里，目的地不是饭店，而是紧邻它的一家书店。”“急忙打开书，一页，两页，我像一匹恶狼，贪婪地读着。我很快乐，也很惧怕——这种窃读的滋味！”读到这些句子，一股敬佩之情从心底油然而生，我被她那种如饥似渴的精神所
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600字 六年级 叙事书籍是我的良师，更是我的益友。看书的时候，我什么都不想，就想看书，看书，还是看书。高尔基宁肯挨打也要读书世界文豪高尔基对书感情独深，爱书如命。他出生在沙俄时代的一个木匠家庭，4岁丧父，寄养在外祖母家。因为家庭极为寒，他只读过两年小学。10岁时就走入冷酷的“人间”。他当过学徒，搬运工人，守认人，面包师
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700字 三年级 记叙文总评：在文中，作者通过叙述自己的借书经历，表现了自己对阅读的浓厚兴趣。但本文最大的败笔是详略不当，中心不突出，而末尾的“原来借书是一件非常简单的事情”，看似点题，却是与文章主体内容的联系很牵强。希望作者在今后的写作中注意：在围绕中心选择好材料后，行文一定要突出重点。点评人：我是雨欣 我是个“小书虫