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300字 三年级 记叙文我的同桌叫何处雯，她扎着两个羊角辫子，还有两个艳红的蝴蝶结扎在羊角辫子上。弯弯的眉毛下有一双闪亮的黑珍珠似的眼睛，透出聪慧的目光。有一次放学。老师留我们几个尖子生下来做奥数题，老师刚读完题，大家就开始写奥数题，教室很安静，只听见写字的铅笔声。我做完奥数题，正准备给老师的时候，见到何处雯在认真地思考最
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250字 初二 叙事上有天，白云飘飘；下有江，波涛滚滚。此乃仙人登黄鹤楼。余登黄鹤楼，未见昔人乘鹤仙去，只见黄鹤楼空孤立，心中愁绪千千万，无缘诉于仙人，难解余之乡情。仙人已去，但留余孤，无亲之伴随，无故之聚约。众鸟出天山，苍茫云海间，名楼依屹立，人儿却不知何处？楼阁虽有其名，而无其实，黄鹤仙人归西，岁月漫长，只留云儿悠
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800字 初三 写人案上有一剑，遍体幽绿，朴实无华，鞘已损，尚有尘埃。其静赴于案，仿佛正睁眼看着将军。即使染上世俗灰尘，剑锋仍旧清明，剑魂如斯，剑鞘相衬，是好剑。谁能配得上这把剑？ 谁才配得上这把青釭？ 剑出鞘，剑锋倒映着将军的脸，往事如剑上流动不止的鸿波，两三下涌上心头。少不了右手一坛酒，杜康之味破坛而出，沁入心肺。
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550字 初一 写景美，萦绕人间，用善于发现的眼光去关注生活，你会感叹——人间何处无风景。人间何处无风景。看，美丽的大自然，柳絮摇曳，草长莺飞，春的温馨是一道风景；绿意浓浓，水波粼粼，夏的热情是一道风景；金黄世界，微风飒爽，秋的成熟是一道风景；万里雪飘，银装素裹，冬的澄洁是一道风景。和谐美妙的大自然是人间不可或缺的一道
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450字 三年级 写景秋，在人们的心目中是一个五谷丰登的季节、一个五彩斑斓的季节。随着晚桂淡淡气息，随着秋雨绵绵，我们又跨近了一步冬的怀抱。叶落知秋，当园中第一片枯黄的落叶落入土中的时候，就告诉人们秋无声无息地来了。迈向林中的第一步，我已嗅到了金秋时节的气息;探索秋日的第一步，我已感受到秋意浓浓----山路上刚被雨水冲洗
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550字 初一 记叙文一束束阳光打在身上，一点也不知觉，迈踏着脚步，追寻，追寻——只因要到梦里挥之不去的地方。娇娆的乐器在艺人手中发出欢快的声响；枯燥的词语在诗人手下焕发多彩，手中把握的阳光经棱镜后竟如此绚丽。羡慕着别人，同时也羡慕着自己，不想看到失败后的痛苦，也不想听到胜利的凯歌。对于别人自己永远是懦弱的，对于自己永远
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550字 初一 记叙文暗红的檀木桌，搁一杯香茗，茶香氤氲，坐在朱红的木椅上，手捧人生，轻轻聆听生命的誓言。 生命的誓言是酷暑的三尺讲台，是严冬的淡白粉尘，生命的誓言是春夏秋冬、朝花夕拾的相伴。有人说“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，有人说，“他们是伟大的灵魂工程师，是勤劳的园丁”。我无法用自己的拙笔来生花，但萦绕在前方
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900字 初二 记叙文愿希望之光能灿烂地照射在冰冷的心灵上，引领失意的人们走向光芒的大道--题记。蓝得透彻的天空下，火红的太阳放射出夺目的光芒照射在世界的每个角落。快乐的人们在阳光下灿烂地微笑着，然而那些心灵已被黑暗覆盖的人们却在看似充满活力的阳光下痛苦挣扎，寻找不到一丝光线唤醒他们那沉睡的心灵。心空覆盖黑暗，等待光明解
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200字 初二 写人书于何处，我亦在何处。沏茶置前方，乐享书中语。耳边礼花鞭炮之声涌起，却能心静无扰。或坐于筝前，弹指而奏，行云流水，陶冶情操。课堂上言语，从不人云亦云，随波逐流；烈日下赛跑，从不放弃目标，无论成败。好绘画，不得肯定，他人之评论，或嘲讽，或批评，皆欣然接受，却仍执着于“画”。常与友人至自然中寻乐，捡拾花
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200字 六年级 写人书于何处，我亦在何处。沏茶置前方，乐享书中语。耳边礼花鞭炮之声涌起，却能心静无扰。或坐于筝前，弹指而奏，行云流水，陶冶情操。课堂上言语，从不人云亦云，随波逐流；烈日下赛跑，从不放弃目标，无论成败。好绘画，不得肯定，他人之评论，或嘲讽，或批评，皆欣然接受，却仍执着于“画”。常与友人至自然中寻乐，捡拾花