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750字 五年级 写人在我小时候，让我尝到酸甜苦辣的事情就是——学拼音。酸。我上小学的前一个月，妈妈借来了小学一年级的语文书，手把手地教我学拼音。在妈妈教我认拼音之前，我心想：不就是认几个拼音吗，有什么难的。于是，我开始信心十足地听妈妈耐心地给我讲。可没过多久，就觉得越往后越难，面对着这么多的拼音，我开始有点退缩，过了好
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600字 六年级 叙事读幼儿园的时候，有一天，老师拿着一叠厚厚的卡片一张一张的贴在黑板上，展示给我们看，上面有“a”、“o”、“e”......黑板上这些形状各异的小精灵把我们看得眼花缭乱。咦，这些是什么呀？老师似乎看透了我们的心思，对我们说：“这些可爱的小家伙是汉语拼音，别看它们个头挺小，它们可都是学习汉字最重要的工具
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550字 高三 叙事“咱们作文中不会写的字可以写拼音”“老师……我拼音也不会写。”这是在一年级的课上我跟学生的一句对话。这种情况并不仅仅发生在一个孩子身上。在教一二年级的语文过程中，发现很多孩子存在着拼音不会（如níu，孩子就往往会写成níou）、音调不会标，（如会把ɡuī常常会标成ɡūi）……从这些情况不难发现一年级
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1000字 六年级 记叙文从幼儿园起，我们就开始跟着老师念起了牙牙学语，从来没有重视过这一个个跳动的小精灵。可是，到了小学低年级，又产生了不一样的见解：老师为我们创编了一个个朗朗上口的歌谣，加强我们对拼音的了解，要知道，拼音可是语文学习的第一道基本功。现在，逐渐长大，对书中偶尔出现的拼音更是重视。因为，现在已经是高年级的学生
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800字 四年级 记叙文爸爸是个机关干部，上过大学，还有高级职称。可不知为什么，他对拼音却是一点不会。妈妈说：“那是因为你爸爸从小生长在农村，没人讲普通话，加上他小时候的学习条件很差，就没有学好拼音。”我劝爸爸说：“爸爸，赶快学拼音吧，现在已经是信息社会了，不学拼音，连电脑打字也不会，会被社会淘汰的。”可爸爸说：“爸爸已经
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500字 叙事各位家长大家好，我们的孩子们即将进入拼音的学习，拼音是小学生打开知识大门的金钥匙，学会了拼音就能让孩子自己认读课本中的生字，并流畅地读下来。还可以用拼音输入法来打出汉字，查字典等等。随着孩子的识字量增多，阅读和写作的水平也会相应提高。因此拼音是识字的基础、是阅读、习作的前提、也是学好中文不可缺少的部
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100字 一年级 叙事今天做完作业，妈妈陪我一起读拼音，我的拼音读的还不是很好，有时会把声调读错，有时候是粗心，把上下的拼音看交错了。妈妈说我戴了一个马大哈的帽子，不过我已经开始感觉到一点声调的规律了，我想，只要我坚持每天读一读，练一练，一定能够把拼音学好的。还有，我不觉得我戴着马大哈的帽子
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800字 初二 叙事“我爱xx”习作两篇(奔牛实小一1班张子涵金启融)_初二作文“我爱xx”习作两篇(奔牛实小一1班张子涵金启融）我爱学拼音很久以前当我想听故事而妈妈没时间时，我就想：要是我自己能认识字该多好啊！妈妈说等我上一年级老师就会教汉语拼音，学会汉语拼音我就能认识很多很多的字，到那时我就能自己读书了。于是我开始
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600字 四年级 叙事(四年级作文)写拼音写拼音一天晚上，我看妹妹写拼音——“n”。妈妈让她翻到那一页，指着“n”说：“你看这个叫做‘n’，要用鼻子来发音。”妹妹却在那东张西望，没有一点写作业的样子，反倒像正在树上吊着找食物的小猴子，样子很滑稽！接下来可就由三心二意变一心一意了。妹妹玩得很嗨的时候，妈妈趁机打了她一下。她
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1000字 五年级 叙事从小时候，我们就开始跟着幼儿园老师念起了“a”“o”“e”，那时候，每个字母旁都有一个逼真的图画，对应着一个个汉语拼音；上了小学一年级起，老师又开始教了汉语拼音，但这时对它又有了不一样的见解，这时候，老师不但要求我们会念，还要会写，并要清楚的知道声母、韵母和音调；上了二年级，我们又要进一步学习了“汉