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450字 六年级 写景日落了，一路狂奔，想用眼泪化解自己的悲伤，可自己却更懦弱，回到家，把自己锁在房间里，换上华丽的舞裙，开始了一个人的舞会，这一刻，我不再平凡，我是一个舞女。不用管别人的眼光，只要把自己投入到我的舞蹈中。我不是那个乖乖女，模范生，我是一个舞女。音乐响起，我闭上眼，投入这段悲伤的音乐，足尖开始转动，腰肢变
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900字 高一 叙事以日本诗人松尾芭蕉的俳句开始吧——五月的滂沱的大雨，覆盖了一切，除了那坐长长的濑田桥。我的眼前呈现出这岛国的景。松尾的诗，让我想起了川端笔下二十岁的少年，头戴高等学制帽，身穿藏青碎白花纹长衣和群裤，肩挎一个学生包，走在伊豆的雨里。静静地走着。淌水，过桥，为着一次美好而忧伤的邂逅。很早以前就听说伊豆这
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600字 初二 记叙文他害怕外面，害怕外面的一切。“为什么不出去看一看呢？”有人这样对他说。“看看吧。”他也这样想着。终于，一扇窗户被他打开了，将他开的好大。哇，外面好美！他这样想着。外面的人看到了他，开始将他向外拉了起来，不，不，我不要出去！外面好可怕，好可怕！“砰！”窗户猛地被他关上了。他开始后怕起来：还好我没出去，
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700字 初三 记叙文他害怕外面，害怕外面的一切。“为什么不出去看一看呢？”有人这样对他说。“看看吧。”他也这样想着。终于，一扇窗户被他打开了，将他开的好大。哇，外面好美！他这样想着。外面的人看到了他，开始将他向外拉了起来，不，不，我不要出去！外面好可怕，好可怕！“砰！”窗户猛地被他关上了。他开始后怕起来：还好我没出去，
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400字 六年级 叙事往事如烟似雾，大多已随风而逝，然而在我封存的记忆中，有这么一件事。想起它，我就觉得很自豪。“乒、乓”，“乒、乓”……室外，哥哥和爸爸在球台上，打乒乓球。只见，乒乓球在球台上来回跨步，往左，往右，好似一位亭亭玉立的舞女在跳舞，有节奏地左跳一步，右跳一步。突然，中断了，“舞女”摔下了“舞台”。爸爸捡起了
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550字 五年级 写景春天悄悄的退出了主场，炎热火辣的夏，悄无声息的来了！瞧！太阳像火球一样，火辣辣地烤着大地，它散发出一道道耀眼的光芒，难道谁让太阳公公喝醉了？地面上热气腾腾，连空中吹来的风都是热的，灰尘也不安地窜来窜去。路边的石头好像是从火炉里抱出来的，滚烫滚烫的。一坐上去呀，我的屁股都成了猴子的屁股那样红，实在太热
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700字 高一 写景深秋的马嵬坡寒风萧瑟，依旧如此凄凉。即将返回长安，我怅然若失，大唐已经物是人非，你亦凋零在这片冰冷的泥土，该是多么孤独啊。天边，残阳如血。我绝望地闭上眼，强作欢颜，我们的点滴瞬间，不断的回放，让我流连。大殿内，霓裳羽衣曲余音缭绕，我看着舞女们跳着千篇一律的舞蹈，昏昏欲睡。忽然，你翩然而至，素白的衣裙
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200字 初三 叙事“欲问河洛哪里好，请君感知人文风！”台湾作家龙应台说得好：“文化可以立国。”我想，为国家更发达，社会更和谐，也为我们更自在，补经济课，补法律意识课，都不错，但我们现在最需要补上的应该是人文这一课。“人文”是什么？“人文指人类社会的各种文化现象。（《辞海》）”如此说来，人文就在我们的寻常生活里。人文就
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1000字 初三 记叙文“欲问河洛哪里好，请君感知人文风！”台湾作家龙应台说得好：“文化可以立国。”我想，为国家更发达，社会更和谐，也为我们更自在，补经济课，补法律意识课，都不错，但我们现在最需要补上的应该是人文这一课。“人文”是什么？“人文指人类社会的各种文化现象。（《辞海》）”如此说来，人文就在我们的寻常生活里。人文就
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1200字 初三 叙事“欲问河洛哪里好，请君感知人文风！”台湾作家龙应台说得好：“文化可以立国。”我想，为国家更发达，社会更和谐，也为我们更自在，补经济课，补法律意识课，都不错，但我们现在最需要补上的应该是人文这一课。“人文”是什么？“人文指人类社会的各种文化现象。（《辞海》）”如此说来，人文就在我们的寻常生活里。人文就