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1200字以上 高三 叙事学生参与学习小组讨论积极性探究在教学过程中，我们发现各个学习讨论小组的讨论情况总有差异：有的小组激烈异常，争得面红耳赤；有的小组却显得冷冷清清，无所事事――也就是说，在讨论交流活动中有参与积极者，有参与不积极者，甚至有不参与者。那么，如何使那些在活动小组的讨论交流中参与不怎么积极的学生积极主动地参与
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1200字以上 高中 叙事如何展开语文课堂小组讨论在课程改革的大背景下，小组讨论作为一种契合新课程标准要求的学习方式，全面走进我们的课堂，深受广大语文教师的欢迎，它不仅能促进学生思想的发展，还有利于增强学生的参与和合作意识、活跃课堂气氛，提高课堂效率，实现课堂教学的最优化。下面我就语文课堂小组讨论问题，谈谈自己的几点看法。一
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600字 六年级 叙事这节课真是上得与众不同。上课后，冯老师让我们回答四道对我来说有一定难度的题目。他还告诉我们可以查找资料，可以找同学商量讨论，可以前后组织，还可以走出去和同学结合，只要能够回答问题就可以。只是在准备的时候，还要留心周围的一切，因为你们最后还要写一篇作文。老师的话刚结束，教室里立刻热火朝天，人声鼎沸。有
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350字 五年级 叙事虽然说平时宿舍也比较喜欢学习，看起来也有一些学习的气氛，可是与临近期末考试相比较而已，那就是一个天上一个地下！以前，大家只有在写作业的时候才会开始讨论，因为有的作业没有答案，所以就需要各自动手动脑，不过总还是会有不一样的答案与不一样的思路，所以才会引发热议！不过这也仅仅是几个人讨论而已，其他人也不会
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450字 五年级 叙事“唧唧唧唧……”你瞧，咱们家讨论起来了。到底是什么内容呢？听下去再说。“你们说，明天eat什么？”奶奶说。“不能吃鸡鸭！”爸爸说。“不能吃鱼虾！”爷爷说。“不能吃猪肉牛肉！”妈妈说。“那吃鸡蛋吧。”奶奶说。“就吃鸡蛋，不腻吗？”大家说。“不腻。鸡蛋吃厌了，吃鸭蛋。鸭蛋吃厌了，吃鹅蛋。鹅蛋吃厌了，吃咸
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450字 五年级 叙事“唧唧唧唧……”你瞧，咱们家讨论起来了。到底是什么内容呢？听下去再说。“你们说，明天eat什么？”奶奶说。“不能吃鸡鸭！”爸爸说。“不能吃鱼虾！”爷爷说。“不能吃猪肉牛肉！”妈妈说。“那吃鸡蛋吧。”奶奶说。“就吃鸡蛋，不腻吗？”大家说。“不腻。鸡蛋吃厌了，吃鸭蛋。鸭蛋吃厌了，吃鹅蛋。鹅蛋吃厌了，吃咸
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350字 四年级 记叙文哇！真高兴，过年了，早上，我和爸爸妈妈爷爷奶奶小爷小娘都穿上美观朴素的衣服，到朋友家亲戚巡游一番，那边讨论我的衣服漂不漂亮？这边讨论自己想去哪儿玩？北边讨论自己愿望是什么？南边讨论想去哪里旅游？西边讨论压岁钱能有多少呢？东边讨论的能不能买个新书包、大街上耍龙头抬轿子，许多戏班子都在表演节目，大街上热
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400字 初一 记叙文很多事情，很多烦恼，很多欢乐，只有与他人分享出来，才能收获更多。收获的可能是一些经验，一份明朗，两个微笑。正如萧伯纳所说的“你有一个苹果，我有一个苹果，彼此交换一下，我们仍然只有一个苹果；但你有一个思想，我有一个思想，彼此交换，我们就都有了两个思想，甚至更多”。有一次数学课，老师提出一个问题，叫我们
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550字 六年级 记叙文力学网站是自力学小学创建以来创办的第一个属于我们自己的网站。这个网站里有信息技术、学生园地等多个版块，其中最受欢迎的是讨论区。我们学校信息技术组的老师把网站上的讨论区做得非常有个性化。除了我们每一个班级都有一个讨论区外，还有数学讨论区、英语讨论区等。在我们班级的讨论区里，每天都有同学发新帖子，为大家
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600字 六年级 叙事今天下午最后一节课上，冯老师对我们说：“今天这一节课是写作课，要求你们仔细观察，要用心观察。当然要你们先回答四个问题，然后再写作文。这四个问题你们可以去讨论……”我就转过身体去跟钱琪锋、魏微讨论。我们讨论的第一个问题是老师提出的最后一个问题：“日字加一划可以组成多少个字？”我先说了几个字，钱琪锋接着