语速段落
共11个语速作文
记叙文
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900字 叙事第一要诀:收听英语气象报告英语气象报告的速度虽快,但词汇简单固定,内容单纯,重复的可能性大,而且在生活中随时都能够印证,是听力入门的好教材。第二要诀:收听中国国际广播电台的英语广播中国国际广播电台(ChinaRadioInternational)每天早上7:00-8:00,中午11:00-12:00
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500字 五年级 写人我们班的“牛人”很多,他给我们争来了很多荣誉,同时也增加了许多趣味。学习“牛人”我们班的胡惠泽是当之无愧的学习牛人。连续两次考试都是在全年级第一。每次放学都是她最晚走,上学最早来。在我们玩儿的时候,她也是在学习,回答问题也是最积极的。有的题我们都连问题都还没听懂,她就有很多种方法来回答了。让我们对她
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200字 三年级 叙事今天下午,黄老师指导我和莫婷练习朗诵,为迎“六一”朗诵比赛作准备。黄老师先教我们开场白和动作,然后,让我们练习了好几遍。接着,黄老师再教我们朗诵的技巧,每句话的语速、语调该怎么样,她都一一地提点我们。开始,我的语速较快,在黄老师的指导下,就没有那么快了。莫婷也越读越有感情。我俩合作也越来越有默契。“
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400字 五年级 叙事“哈哈哈……”笑声源源不断地从第四教室传出来,他们在干嘛呀!听,他们在读无标点故事呢!少了标点,一句话的意思就变了。第一个上场的是李涛同学,他大摇大摆地走上了讲台,清了清嗓子,捧起《无标点故事纸》双眼目不转睛地瞪着那张纸好似要把它给吃似的。一开始语速快得很,好像在炒大栗呢!“噼里啪啦,噼里啪啦”地读
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600字 二年级 叙事说实话,钱炯成往日不是这样的。在一年级开学我俩结识初,他发言时的语速不带这么慢的。大概是从二年级开始吧,钱炯成像变了个人,不单脸形愈来愈像个“囧”字,语气也变了,变得阴里阴气的,连语速也慢了半拍。钱炯成发言时语速尤其慢,“嗯。。。。。。哦,我!”,这样的吞吐难免会有,可在这过程中,还把双手抬起至胸前
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750字 二年级 状物我是一块……(一惊一乍地)哎呦,谁又踢我了?!我是一块砖,现在,我破破烂烂,但是以前,我可是人见人爱的。如果想知道我是如何诞生,又如何变成这样的,那就来听听下面的故事吧! (充满回忆情调地)从前,在一个“砖头工厂”里,生产了一批红色的砖,也就是我们。我们像一个个“红马王子”,红光满面。我们是准备盖新
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450字 六年级 记叙文“你是不是脑子有病啊?”反应慢半拍的我,每次听到别人这么说自己就好像大脑空白了般,又像是被下了咒语般,无言以对,想说什么却又说不出来。等到闲暇时,又想起来应该怎么还嘴,但事情已经过去了再怎么不爽都没办法。在我们班,应该有很多像我这样的人,但是有一个人,她就那么不一样——“你是不是脑子有病啊?”“你是
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400字 六年级 记叙文英语王老师在四班上课,我们则在班里安静的做英语报。“刘晴瑜我告诉你,你再吵我下课我一刀砍死你!别忘了,今天我是助理!”一个声音打破了教室的宁静,她最终还是发飙了…我也吓了一跳。因为说话的人,正是我们班的说话小达人:周雨婷!“息怒息怒…息怒息怒…”大家忙上去调节。天哪,真惹不起啊!一旦惹起来,就会被骂
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400字 六年级 记叙文我们学校有无数的说话小达人。当然这分了种类。我们班的xxx,急起来骂人是不带一点停顿。她发火的时候,你只能听见一连串的字,而且只能模模糊糊听懂几个字,不仅快速气势也压人三分。真是语出惊死人啊。总之和这位朋友一起聊天,是十分练听力的。这种语速有很多不必要的缺点,比如:听不懂,又或者让人无比“恼怒”(因
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800字 六年级 叙事六年级 李雪钊带着希望,带着梦想,带着欢喜,我来到了康大。[开篇点题自然,希望——表自己的心迹,梦想——表以后升学,欢喜——表现实。]在康大的生活中我结识了两位好老师——刘老师和李老师。一位身材高大、魁梧,皮肤白晰的男老师。左手拿着书本,面带笑容,文质彬彬地走上讲台。他——就是我们的刘老师。一见面,
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