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1200字以上 初一 叙事文化，或者说，艺术，做了什么呢？它使孤独的个人为自己说不出的痛苦找到了名字和定义。艺术像一块蘸了药水的纱布，轻轻擦拭他灵魂深处从未愈合的伤口。人本是散落的珠子，随地乱滚，文化就是那根柔弱又强韧的细丝，将珠子串起来成为社会。徜徉在悠久的文化长河，观赏那一片璀璨的画卷，便会发现其中的传奇——文化是一红泉
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1000字 六年级 写景“熙春风景甲铁城”，熙春公园坐落在邵武富屯溪畔，那里风景如画，景色宜人，空气清新，乃邵武一大风景名胜，旅游胜地。一进公园大门，一条幽深的小径便赫然映入人们眼帘。那一根根刚劲挺拔，紧紧缠绕的古藤树，向人们展示着它的坚韧，用它那点点缝隙以及那嫩的仿佛可以掐出水的叶子，将斑斑驳驳的阳光折射的支离破碎。青石
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1200字以上 初三 记叙文我先从一个编造的故事开始。我们不妨把主人公编造成冯骥才老师。20世纪八九十年代，电视机很值钱，那个时候冯老师家里有电视机，也有很多字画和文物。突然有一天有人告诉冯骥才老师，您家四门大开，好像被人偷了，冯老师说：“惨了，我的字画，我的文物啊！”冯骥才老师回来的时候惊讶地发现，小偷把电视机和录像机全拿走
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1200字以上 五年级 叙事课题名称：五年级下册第二单元《语文园地》学习目标：1.通过“词句段运用”的学习，了解古典名著中鲜明的人物形象。?2.通过朗读，理解古诗《鸟鸣涧》，想象其所描写的画面，体会作者的情感。课时安排：2课时。学习过程：第二课时一、谈话导入。同学们，通过上节课的学习，我们掌握了更多阅读名著的方法与技巧。能运用
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800字 六年级 抒情对于扬州的印象，最早是来自“烟花三月下扬州”“京口瓜洲一水间”的诗句，来自扬州炒饭的美味，来自江南鱼米之乡的富庶。在我心里，扬州就似一位江南美女，只是听闻她的美好，却始终不见其面。这个假期，我才有幸一睹她的芳容。委婉瘦西湖一进园子，映入眼帘的便是窈窕曲折的湖道，说是“湖”，其实叫“河”更为恰当，我不
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900字 四年级 状物春天的心活在春天的人的身体里。春天的心是活跃的，是生气蓬勃的，充满了活着的力量。春天使人爱生活：看呀，桃花的骨朵，柳枝的嫩芽，牛毛似的小雨帘子般地挂着，一切多美。生活本身是可爱的呀。听呀，池水的潺潺像低唱一首甜蜜的恋歌，晨鸟的啾啾像喁喁的情话，远处的孩子们唱着：“青草生，花儿红，斜织细雨里，老牛驮着